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欧洲西部教学反思范文
反思一:欧洲西部教学反思
本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要
国家,了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。
在教学思路上,通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小
组竞赛等学生活动来组织教学, 将活动贯穿于整个教学过程, 使学生
在轻松的学习环境中学到知识,掌握技能,并增强合作和团结精神,
体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路, 符合新课标当中提出的
体现学生是主体 的教学理念。
通过这节课的设计与实施,我体会到以下几点:
、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征, 应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性,在教学中多结合生活,采取情景教学。
、课堂活动的设计要切合学生实际,要紧凑有序,利于调控。
、开展学生活动应适当,不要为了活动而搞活动,应该让学生活动成为教学的手段, 把教学内容融入活动之中。 通过活动来落实相关的知识点。
、课堂问题设计要明确, 要能起到引导学生针对问题思考的作
用。
反思二:欧洲西部教学反思
《欧洲西部》是世界地理 认识区域 中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色,其中本节主要突出的是
欧洲西部独特的自然条件, 是世界上旅游业最繁荣的地区。 根据本课
的重点,为了激发学生的学习兴趣, 我以摸拟的 欧洲西部游 为主题
巧妙地设计了这节课,让学生轻松、愉快地在 玩 中学,既动手又动
脑,成为了课堂的主角,达到了预先设计的教学效果。反思整节课我
认为有以下几点成功之处:
、整节课给人予感性的认知,思路构架清晰。教学目标明确,在教学过程中步步为营,让人觉得整节课的过程很踏实。
、学生活动充分、高效。
整节课学生在以 旅游 为主题的活动中,通过读图、讨论探究
等一步一步地解决 旅游 过程中遇到的问题。 学生参与面广, 积极主
动,活动充分,特别是效率高,在短短 40 分钟内,学生生基本掌握
了预期的教学目标的内容。
、多媒体运用恰到好处。
本节课充分发挥了多媒体教学的优点,运用得恰到好处。课件
制作精美、清晰。 色彩搭配巧妙,能够成功的把学生的注意力吸引过
来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。
、教师表情丰富且亲切,给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新,是的学生有自信和浓厚的兴趣。
当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改
进:
、问题设计的层次性不足。
课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考,广泛参与,但
由于问题设计的层次性不足, 对于一些基础较差的学生来说参与教学
的困难很大,由此出现了一小部分孩子仅仅是 看热闹 ,教学效果不
好。
改进措施:在教学中关注每一位学生, 关注每一位学生的发展,
注重问题设计的层次性。
、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知
识点。
反思三:欧洲西部教学反思
下课了,坐下回想刚才上课情景。我读懂了学生表情语言,知
道学生的内心需要, 现记录下来做为资料。 [ 片断一 ] 欧洲联盟 告之学生书上资料 至 xx 年底,欧洲联盟共有 15 个成员 已陈旧。据最新统计至 xx 年 1 月 1 日也扩增到 27 个成员国。顿时,课堂上一片都是埋头在书上补记最新内容 27 个成员国 。 附:欧盟 27 个成员国的名单:奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、
意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国新入盟的10
个东欧国家:匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、斯洛伐克、爱沙尼亚、立陶宛、马耳他、塞浦路斯。 xx 年 1 月 1 日罗马尼亚和保加利亚加入欧盟 [ 片断二 ] 欧洲西部农业 从学生生活入手,在黑板罗列出学生提到西欧人日常食品:牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大
利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡等,推知 本区农业是以畜牧业为主,多产牛羊肉和乳酪等 ,进而得知,联想本
区平原为主,气候温和湿润,适宜多汁牧草生长,且草场面积广大。
使学生深刻理解了自然环境要素之间、 适宜的农业生产以及本区饮食
习惯间的相互联系,真正体验到学到了 对生活有用的地理 知识。
[ 启示 ]
、鲜活知识更有生机,要求教师日常从多种渠道如电视新闻、报纸、刊物、网络、学生生活多关注时事、关注生活热点;
、学生活动多样化,激发学生兴趣; 3、学生参与度要高,有机会让每位同学都有机会展示。
反思四:欧洲西部教学反思
[优点]
通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入,从学生生活实际出发,易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体, 多师生互动,让学生成为学习的主人。
结合上海世博会的召开,具有时代性和生活性,激发学生学习兴趣。
板书设计尽量做到精
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