(完整版)《牧童之歌》教学设计.docVIP

《牧童之歌》教学设计 一、教学目标 1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的 心情。 2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活， 感受不同的音乐风格。 二、教学重难点 1、体验不同地区牧歌的风格。 2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。 三、教具准备 多媒体、钢琴 四、教学过程 （一）创设情境，感受新疆的音乐风格 播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏 简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠， 南面是肥沃的千里牧场。 新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。 新疆的物质资源也很丰富， 最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的， 他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。 （二）节奏练习，突破难点 让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！ 听，从遥远的天山牧场， 传来了谁的脚步声？出示节奏 X X X?X ︱ X X X?X 你能模仿出马儿的脚步吗？ 1、认识小附点节奏，学生跟读。 2、师生接龙练习此节奏。 3、 渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。 4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？ 骑上 骏.马 扬起 鞭，赶上 牛.羊 下河 滩。 （三）学习牧童之歌 骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不 好? 1、出示歌谱 （1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词 ,体会牧童愉快的心情。 （2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。 （3）跟随老师模唱歌曲 2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题 3、歌曲情绪的处理。牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些 什么？ （活泼；欢快；热情；豪放；喜悦的 注意唱歌的表情噢） 4、跟伴奏唱歌曲。（男女同学分唱，女同学优美活泼些，男同学热情豪放些） 5、分组演唱歌曲。 (四) 拓展欣赏 1、笛子独奏《牧童短笛》 刚才我们领略到了新疆牧童放牧时的热情豪放， 是不是所有的牧歌都是这样 呢？在我们江南也有一群可爱的小牧童， 他们的生活又是怎样的？他们又是怎样 来表达对生活的热爱的？ 2、说一说乐曲的情绪。你仿佛看到了一个怎样的牧童？ （ 柔美，活泼。小牧童倒骑在牛背上，笛声悠扬动人，神情怡然自得。在 田野间嬉戏玩耍。反映江南音乐柔美，婉转的特点） 3、介绍作者 4、比较《牧童短笛》与《牧童之歌》的不同感受。 [设计意图：感受身边江南牧歌的风格特点，比较不同地域的牧歌，让学生 全方位了解各地牧歌风格，理解音乐音乐可以表现出不同地域的风情 ] （五）总结 今天，我们和牧童们共度了美好的时光， 感受了他们的不同生活， 现在也让 我们扬起鞭，做一次小牧童吧！再次唱响《牧童之歌》 ，离开教室。