高中-历史-部编版(2019)-第2课、诸侯纷争与变法运动学案1.docxVIP

第2课 诸侯纷争与变法运动 一、课程标准： 1、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说； 2、通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 二、自主学习：阅读课本，完成下列任务。 （一）列国纷争与华夏认同 1、春秋争霸：东周分为 、 两个阶段。东方的 国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的 国与 国先后建立了霸权。史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“ ”。 2、战国纷争：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田 氏也取代了原来的姜姓国君。经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了 7个大 国，史称“ ”。 3、华夏认同：从春秋到战国， 出现了重要变化。春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为 ，但在频繁往来和密切联系中，这些周边民族也产生了 观念。 （二）经济发展与变法运动 1、阅读课本10页关于经济发展的内容，概括春秋战国时期经济发展的表现。 （1）农业：