初中-语文-人教部编版(2019)-【教学方案】论教养示范教案.docxVIP

《论教养》教学方案 教学目标 1.掌握文章的中心论点，学习文章的论证思路和论证方法。? 2.理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。 教学重点 1.理解本文的论证思路、论证方法，理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。 2.理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 教学难点 理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 课前准备 教师准备PPT；学生熟读本文，扫清字词障碍。 教学课时 1课时 教学过程 一、新课导入 关于教养，历来有不少睿智的人提出过自己的看法。古希腊著名科学家德谟克利特曾说过：“精神的教养，在幸运的人是用作装饰，而在不幸的人是用作庇护所。”当代著名作家梁文道也说过：“最贵不过是教养，最难不过修养。”今天我们来听听另一位“人类的智慧群星之一”来谈谈，何为教养。 俄罗斯的 20 世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。 20 世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。今天，我们一起来学习这位“良心”作家的一篇文章——《论教养》。 二、自我研学 （一）初读课文，理清层次 1.指导学生朗读课文。 朗读指导：抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之