初中-语文-人教部编版(2019)-5《我看》教学设计3.docVIP

5　我　看 教学目标： 知识与技能 1．掌握和积累课后“读读写写“词语，会读，会写，并理解其含义。 能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2．有感情，有节奏地朗诵诗歌，把握诗歌意蕴，体会诗作的艺术魅力。 3．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 过程与方法 1．通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。 2．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。 情感、态度与价值观 1．启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2．引导学生体验新诗的思想内容，品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。 重难点 1．品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。 2．在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。 教学过程： 一、导入新课 爱，是大自然的赐予；最终，爱又将回归于大自然之中。这就是人类爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。诗人穆旦在《我看》一诗中写到：“让我的呼吸与自然合流！/ 让欢笑和哀愁洒向我心里，/ 像季节燃起花朵又把它吹熄。”将人的喜怒哀乐与自然万物融为一体，这是对生命的一种怎样的认识？今天就让我们走近诗人穆旦，去读一读这首诗吧！ 二、检查预习 1．走近作者 穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，诗人、翻译家。主要作品有《赞美》《诗八首》。穆旦于40年