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贵州省普通高等院校新增学士学位授予专业授权评审指标体系 （试行） 专家 一级 二级 三级 指标 评审内涵与标准 评估 指标 指标 指标 满分 得分 专业设置满足国家、省经济社会发展对专业人才的实际需要，符合学校办学定位和 1.1专业设置 1.1.1 专业设置 3 专业布局结构的要求，论证合理充分。 及建设规 1.1.2 专业建设 1.专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设； 划 （6） 3 规划 2.专业建设措施有力，落实情况好，建设有成效，初步形成专业特色。 （一） 1.2.1 思想政治 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将学生培养成有信念、有纪律、 专业建设及 2 目标 有品行、有作为的能担起民族复兴重要使命的时代新人。 人才培养 （20） 1.专业人才培养目标明确、有特色，符合国家、地方及行业发展的人才需求，专业 1.2人才培养 1.2.2 专业能力 2 基础扎实并掌握专业技术技能； 目标 （6） 目标 2.专业人才培养目标与学校人才培养总目标相契合，能体现学校办学定位和特色。 1.2.3 综合素质 积极培养能创新、勇担当、可适应、会合作的德智体美劳全面发展的社会主义建设 2 目标 者和接班人。 1 12 第 页 共 页 专家 一级 二级 三级 指标 评审内涵与标准 评估 指标 指标 指标 满分 得分 1.坚持以学生为本，以能力培养为导向； 2.在符合 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 （以下简称 《国标》）的 1.3.1 培养方案 基础上，充分结合国内外专业认证标准、行业从业标准等重要规范； 2 制定 3.能够支撑学校及专业人才培养目标的达成；