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Unit 4 We love animals Part C Story time 学校 xx 教学目 ： 1、通 趣味故事，复 巩固本 元所学 物，培养学生的 言表达能 力。 2、通 片和上下文理解新句子： Follow me! I have a carrot.3、能听懂并能分 朗 并表演 Story time 的故事。 教学重 点： 重点：理解并能分角色朗 故事。 点： Follow ?! Follow me! I have a carrot句.子的运用。 教学 程： Step 1、Warm-up 1). Enjoy an English songOld MacDonald 2). Free talk What animals can you see in the song? What else? 学生欣 歌曲 Old MacDonald 首歌中有故事中需要巩固的 物 ，在 Free talk 部分通 学生喜 的歌曲和听听 活 ,激 学生学 趣， 出英 堂氛 。 Step 2、Presentation 1.Ask and answer 1 / 3 Show many pictures of the animals. T: Do you know? What animals？What animal do you like? Why?For example: I like cat. It ’ s cute. Ask some students to ask and answer like this. 2. Watch and find out the animals. Watch the video and find out the animals. Then talk about it. What animals? They are Zoom, Pig, Dog, Duck, Rabbit and Zip播.放故事，通 看故事 学生 故事的 生有个大致的 ，然后提出 猜一猜都有哪些 物， 学生 着 看， 学生有的放矢，并且 着本 元的主要 来展开，激 了学生的 言表达的欲望。 3.Read and number Pig Zoom Dog Rabbit Zip Duck ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Read the story of Pictures 1-6. And number the right answers.Check the answers First, Zoom. Next, Pig. Then, Dog ?. 通 故事，学生可以 松的把答案找出来， 也是体 到了本 的重 点。 故事教学的重点在于 学生感知故事，能捕捉到重点信息。 4.Watch and answer Why do the animals follow zip? Not Zoom. 通 反复地 看故事， 学生再一次整体感知故事内容，然后通 不同的 ， 一步帮助学生理解故事，只有 才能培养学生的 感，提高其 能力。 Step 3: Read and repeat 2 / 3 Watch the whole story and read it. Step 4:Act out Ask some groups to act them out. Step 5: Expansion Supposeyouhave ? (interesting things), you call your friends tofollow you. 个 旨在 学生的 堂知 得以延伸，培养学生的 散思 的能力。 学生能 主 参与，并 极思考。 3 / 3