唤醒音乐的耳朵.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 唤醒音乐的耳朵 美国著名的音乐家艾伦?科普兰说：“你要理解音乐，再没有比倾听音乐更重要了，什么也代替不了倾听音乐。”音乐是听觉艺术，音乐的艺术效应只有通过心灵对流动音响的审美感受才能完成。音乐艺术的一切实践都需依赖于听觉，听是音乐艺术最基本的特征。音乐只有发出声音才实际存在，书面音符不等于音乐艺术，歌词、曲谱必须经过演唱者、演奏者的再创造把它变成音响，利用听者的积极联想和通感激起美感，得到陶冶和感染。至此，音乐才成为实际存在的艺术。音乐教学应该立足于听与听觉能力的培养。问题是“听”本身具有极大的空间与不同的层次面，“听”，与“听见”、“听进”、“听懂”，有着完全不同的理解和程度上的差异。以往音乐教学虽然注重了听的形式，但忽视了听的本质；注重了听的内容，但忽视了听的手段与方法；注重了听的表面过程，但忽视了听后的反馈与评价。 一、优化教学环境，让学生投入倾听 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在教学过程中，充分把利用多媒体课件、白板等现代化教学工具与教室环境等现有资源相结合，营造与音乐相匹配的氛围，使学生未闻其声现身临其境，充分激发学生聆听的兴趣。在传统的音乐过程中，学生对单一的教师唱，或听录音机讲授知识时，往往很多学生都会感到课堂枯燥，单调，这样使得学生在课堂中显得很被动，注意力也容