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精品文档（可编辑） 值得下载 基于课堂教学管理的研究 东振小学是一所处在城乡结合处的学校，大部分学生是来自边远偏僻的外来打工子女，本地孩子大多是特困生、学困生、残疾生，外来打工子女占学生总数的82%，学生的整体素质参差不齐，大多数学生文化基础薄弱，学习习惯不好，对学习不感兴趣。如何提高课堂教学效率，激发学生学习的积极性，引导学生勤奋乐学，抓好课堂教学管理是关键。 一、规范管理提高，教育教学质量 1.完善制度，确保学校工作有序运转。 重视制度管理，狠抓制度的建立和完善，规范办学行为，突出岗位责任制，注重管理的实效性。学校领导各负其责，团结协作，齐抓共管，并在原有基础上修订及新建立学校各项管理制度。如《教师考勤制度》、《教学管理制度》等。这些管理制度的制定及实施，真正做到了奖优罚劣，极大地调动了教师工作积极性。 2.遵循教育教学规律，努力提高教学质量。 学校严格按照国家课程计划，开齐开足课时，学校制定了“三表”，日常严格执行，防止挤占或挪用课时现象发生。要关注视体、卫、艺课的教学及特长生辅导，要通过组织学生参加各项游戏竞赛活动，让学生的个性特长得到充分展示，促进学生的全面发展。 3.学校狠抓教学常规管理。 对教师的备课、设计教案、组织教学要有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，加强教师教育教学工作过程管理和结果评价。学校领导深