(完整版)教科版二年级的科学下册的教学设计.docxVIP

第 1 课 磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 磁铁能吸引铁制的物体 ,这种性质叫磁性。 用实验方法研究磁铁能吸引什么 ,不能吸引什么。 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】 重点：通过实验 ,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸 片、布条。 【教学过程】 一、魔术导入 ,激发兴趣 小魔术 :出示一个乒乓球 ,一张纸。问 :谁能让乒乓球定在纸上 ?教师演示。 提出问题 :乒乓球怎么会粘在纸上呢 ?揭题、板书 :磁铁二、自主探究获取新知 (一)活动一 : 磁铁能吸引什么物体 ? ( 1) 师:磁铁为什么叫它吸铁石 ?它只会吸铁吗 ? 生:因为它会吸铁 ,好像别的都吸不住的。 生:不一定 ,好像别的也能吸。 (引发学生冲突。 ) (2) 师:要研究清楚这个问题 ,我们要怎么做 ? 生:做个实验就清楚了。 1 师:你们说得对 ,科学研究不能光凭感觉 ,得用事实说话 !那就请大家亲自动手 ,来检验一下 ,老师在工具盘里给大家提供了一些材料 ,请大家用这些材料做实验 ,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3) 学生进行探究活动 ,教师参与到学生的探究活动中去。 (4) 学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题 : 有磁性。 (二)活动二 : 磁铁能隔着物体吸铁吗 ? 通过刚才的实验 ,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体 ,那么 ,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开 ,磁铁还能吸住铁吗 ?( 教师出示 :木片、纸片、塑料片、铝片、布片。 ) 学生进行探究活动 ,教师参与到学生的探究活动中去。 学生充分汇报。 根据刚才的汇报 ,你们发现了什么结论 ? 教师板书 :磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5.这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着 铁质物体吸铁 ,情况比较复杂 ,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们 现在感兴趣的话 ,可以回家做一做实验 ,然后把实验结果告诉给老师 ,好吗 ? (三)活动三 : 哪些物体是铁做的 ? 小朋友们 ,你们看 :我这里有一堆硬币 ,可哪个硬币是铁制成的呢 ?你们有什么办法帮助老师呢 ?(出示硬币 ,学生猜测。 ) 有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗 ? 学生指出 :可以用磁铁来检验 ,因为磁铁能吸住铁。 2 哪种硬币里含有铁的成分呢 ?为什么有的硬币能被磁铁吸住 ?而有的硬币 又不能被磁铁吸住呢 ?想进一步了解硬币吗 ?(出示小资料 :硬币的成分 ,学生认 真阅读。 ) （四）活动小结 【板书设计】 磁铁能吸引什么 磁铁能吸引什么物体 ?（铁类物质） 磁铁能隔着物体吸铁吗 ?（可以，但对该物体性质有要求） 哪些物体是铁做的 ?（镰刀、削笔刀、锄头） 【教学反思】 第 2 课 磁铁怎样吸引物体 【科学教学目标】 通过探讨使小车用运动起来的方法 ,复习拉力、推力的知识 ,认识磁铁的磁力作用。 通过实验 ,引导学生认识到 ,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质 ,并利用磁铁的 这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。 了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。 【教学重难点】 重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特 3 性。 难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用 ,知道磁铁能隔空、隔物吸 铁。 【器材准备】 小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细线等物品。 【教学过程】 一、复习导入 同学们 ,上一课我们学习了《磁铁能吸引什么》 ,请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西 ?这些东西具有什么共同特点 ? 教师引导 :正如大家刚才说的 ,磁铁能吸引铁和镍 ,那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗 ?今天这节课 ,我们将来探究第二课。 揭示课题 :2 磁铁怎样吸引物体 二、探究如何让小车动起来 教师出示一辆简易的小车 ,小车由四个轮子和铁片组成。引导 :同学们 ,这是一辆小车 ,你们能让这辆小车动起来吗 ? 学生分小组讨论交流 ,探讨使这辆小车动起来的方法。 预设 :可以拉。在小车上系一根细绳 ,用手拉动小车 ,可以使小车运动起来。 全班交流 ,教师相机引导并小结 :要使这辆小车动起来 ,我们可以借助拉力或推力 ,用手拉动小车或推动小车 ,都可以使小车运动起来。不过 ,现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。 下面同小组同学之间相互交流交流,再验证一下自己的方法管不管用。 4 教师巡视 ,相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法。 全班交流并展示学生们想出来的方法 ,看看这些方法效果怎样。 教师引导 :同学们 ,刚才大家想了