无人机应用技术专业申请报告表.docxVIP

WORD 完美格式 WORD 完美格式 技术资料 专业整理 技术资料 专业整理 附件 2： 普通高等学校设置国家控制的高等职业教育（专科）专业申请表学校名称（盖章）： ? 学校主管部门： ? 专业名称： 无人机应用技术 专业代码： 560610 修业年限：三年 年拟招生人数： ?人 申请时间： ? 专业负责人： ?联系电话： ? 中华人民共和国教育部制 学校基本情况表 学校名称 ? 学校地址 ? 邮政编码 ? 学校网址 H? 学校标识码 ? 办学性质 公办■ 民办□ 其他□ 在校高职 （专科）学 生总数 2723 人 专任教师 总数（人） 301 人 已有专业 大类 林业类 交通运输大类 电子信息大类 财经商贸大类 旅游大类 文化艺术大类 装配制造大类 土木建筑大类  学校简介 和历史 沿革 （ 300 字 以内） 申请增设专业的理由和基础 应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才 需求预测情况等方面的内容，如需要可加页） 一、专业设置的主要理由 我们学院师资力量雄厚，现有教职工 400 余人，其中有中、高级职称教师 286 人，双师型教师 128 人，另有 38 名教师正在攻读硕士或博士学位。近年来，学院教 师获国家发明专利 20 项，承担教科研项目 95 项，其中国家林业公益性行业专项 1 项，国家林业局 948 项目 2 项、国家农业综合开发项目 1 项，主参编教材 200 余部， 在各种正式刊物上发表论文 800 余篇。同时，学院还积极开展对外学术交流活动， 先 后派人赴德国、美国、澳大利亚、韩国、香港、台湾等国家和地区进行职业教育考察 和交流， 每年邀请外国专家、 教授来我院讲学或任教， 从而极大地拓宽了学术研究范 围，加强了与国内外院校的交流与合作。 随着“中国制造 2025 ”的提出，我国加快推进以智能制造为核心的工业 4.0 战略。 而作为智能制造与通用航空融合发展的无人机未来发展前景广阔。 无人机是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵的不载人飞机。目前 , 无 人机除了在军事领域中执行侦察、监视、火力打击、通信等多种任务外，在民用领域 亦可完成灾害评估、地质勘测、航拍航测、警用高速公路巡查、森林防火、海事巡逻 等多种任务。另外，在泥石流、地震、风暴等自然灾害中，无人机通过及时快速的传 递信息，也发挥了极其重要的作用， 已经成为我们人类对抗自然灾害不可或缺的工具。 由此可见，无论在军事还是民用领域或是抵御自然灾害中， 低空无人机的应用越来越 广泛，因此也带来了大量的无人机操控及应用人才的需求。 数据显示， 2014 年全球民用无人机销量为 37.8 万架，占比高达 96%，其中专业 级无人机销量占 33%，消费级无人机销量占 67%。中国 2014 年无人机销量约 2万架， 其中军用无人机约占 1.4%，民用无人机占 98.6%。2014 年中国民用无人机销售规模 已经达到 40亿元。预计到 2025年，我国无人机市场总规模将达到 750 亿元。其中， 农业植保、电力巡检、油气管道巡检、安防等将成为无人机应用的热门领域。因此， 未来 5—10 年无人机将迎来产业化浪潮， 进入黄金发展期， 对应的无人机相关专业人 才，尤其是技术型人才和管理人才的需求也将出现井喷。 随着通用航空和无人机相关 政策的出台，无人机行业更是获得了巨大的发展机遇。 今年 5月，国务院办公厅印发 了《关于促进通用航空业发展的指导意见》，提出扩大低空空域开放力度 , 并简化了 审批流程， 加大资金支持， 强化人才培养， 支持大专院校和职业学校开设通用航空类 专业，培养相关专业技术和管理人才。 但是目前国内无人机应用领域中无人机操控手及相应的专业技术人员均由一些 社会培训机构短期培训而成， 不仅在数量上无法满足当前的社会需求， 在人才质量上 也无法满足用人单位的要求， 严重制约着企业产业升级、 安全作业、 成本节约等方面 的发展。因此，开设无人机应用专业是国家科技发展和市场的需要。 经过调查了解， 我国开设无人机应用技术专业的学校极少， 相关专业人才培养几 乎为零。我校无人机应用技术专业将在 “教、产、学、研一体化” 的建设思想指导下， 形成适合高端技能型人才培养的模式， 坚持走校企联合培养与教学做一体化道路， 注 重学生无人机操控、组装调试、维护维修、航拍航测应用等职业技能的培养。该专业 现配置专职教师 8 名，5 名硕士研究生，拥有结构比较合理、教学经验丰富的师资队 伍，具备了开设专科（高职）无人机应用技术专业的师资条件。学院定期选派部分教 师到有关高等院校参加无人机的专业知识培训和进修， 并选派部分教师与相关企业和 公司开展交流与合作， 同时探索教育信息化建设模式， 参与数字化校园的建设和系统 研发工作，开拓教师