阿长与山海经精品教案.docVIP

阿长与《山海经》 【教学目标】 1．知识目标 1）理解、积累“诘问”“惶急”“疏懒”“渴慕”“深不可测”等词语。 2）整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。 2．能力目标 （ 1）培养整体感知课文的能力、用简明语言概括课文的能力、分析语言蕴含情感的能 力。 2）体会文章重点句子的深层含义，把握蕴含的思想感情。 3）了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次分明详略得当的写法。 4）了解文学作品中细节的写法和作者先抑后扬的写法。 3．情感、态度价值观目标 1）感悟鲁迅对阿长的深切怀念、同情和赞美之情，领会阿长性格中的纯真美。 2）培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。 【教学重点】 学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。 【教学难点】 领悟这篇回忆性散文欲扬先抑的写法。 【教学时间】 课时 【教学方法】 质疑问难法，小组合作讨论法。 【教学过程】 一、导入新课 1．同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给 百草园蒙上了一层神秘的面纱。 讲这故事的人是谁呢？——对， 是长妈妈。 长妈妈是作者儿 时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅 来说， 她可是一个很有影响力的人物。鲁迅的作品中几次提到她， 甚至还专门写了这篇 《阿 长与〈山海经〉》。作者把阿长与《山海经》连在一起，她与它有什么关系呢？作者究竟是 怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢？今天， 就让我们一起走进课文， 去感悟作者对长妈妈的 深切感情。 2．《山海经》是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫 填海、夸父逐日、大禹治水等。 播放【影音资源：鲁迅（一），鲁迅（二），鲁迅（三），鲁迅（四）】 二、整体感知 1． 【作者作品】 简介 鲁迅（ 1881— 1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1909 年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》 ，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加 《新青年》 杂志工作，成为 “五四” 新文化运动主将。 1918 年到 1926 年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文 诗集《野草》 《朝花夕拾》 ，杂文集《热风》 《华盖集》 《华盖集续编》 等专集。 其中， 1921 12 月发表的中篇小说《阿 Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 1927 年到 1936 年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收录在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边 文学》《且介亭杂文》 《且介亭杂文二编》 《且介亭杂文末编》 《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。 鲁迅的一生， 对中国文化事业作出了巨大的贡献： 他领导、 支持了 “未名社” “朝花社” 等文学团体；主编《国民新报副刊》《莽原》《语丝》《奔流》《萌芽》《译文》等文艺期刊。 1936 年 10 月 19 日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓，上海上万名民众自发举行公祭、送葬仪式。 2．写作背景 1926 年 3 月 18 日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门 大学任教。 后又因受守旧势力的排挤， 作者不愿想当前之事， 便借回忆少年生活写点文章聊 以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共 10 篇散文）。本文写于北京寓所，反映 自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活，是《朝花夕拾》的第二篇，发表于 1926 年 3 月 25 日《莽原》半月刊第一卷第一期上。 欣赏 【影视课文（片段）】  后学生速读并思考： 3．文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么？ 点拨：文章围绕阿长写了她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子繁琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，写了她给我买《山海经》。重点是写她给“我”买来了《山海经》。 4．阿长是怎么样的一个人？ 点拨： 切切察察，竖起第二个手指， 在空中上下摇动，或者点着对方或自己的鼻尖——饶舌多事。 摆“大”字等细节描写——不拘小节，质朴，有些愚钝。 元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”——虽是迷信，却是真诚善良的祝福。 教给“我”很多道理——对“我”的关心爱护。 讲“长毛”的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了”的话——长妈妈的无知和纯朴。 买《山海经》——善良、热心和对孩子关心、爱护。