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快乐农场微型课程教学（堆肥）设计 设计（授课） 者 教学（活动）主题或课题教学（活动）目标 教学（活动） 内容 课（活动） 前准备 教学（活动） 过程  沈丽萍 廖小荣 实施年级 四年级 堆肥 教学（活动）时间 1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危 害，初步形成关注并参与社会生活的意识。 2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树 立环境保护意识、资源意识。 3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和 社会责任感。 4、初步知道堆肥的一些常用做法，学着制作简单的堆肥。 了解垃圾的危害，知道常见垃圾的分类。 了解垃圾的处理，学习制作堆肥。 教师 课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。收集各种有关垃圾的 资料。制作多媒体课件。 学生 课前通过上网、实地察看、调查访问等方式，了解有关垃圾的知 识。 一、导入新课 设计微调 同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。 二、垃圾的危害 一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班 30 多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。 一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球 每年产生的生活垃圾达 100 亿吨，平均每人近 2 吨，这是多么惊人的数字啊！ 这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。 出示图片： 那么，生活垃圾都有哪些危害呢请同学们把查找的资料 进行展示，我们共同学习。 学生展示交流： ? 废旧电池的危害性 ? 一粒纽扣电池可污染 60 万升水，等于一个人一 生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方 米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电 池说成是 “污染小炸弹 ”一点也不过分。 ? 我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰 二：污染农田。 电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、 镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃 后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质 会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染 的最大特点是它在自然界是不能降解，只能通过 ? 净化作用，将污染消除。 四：污染大气。 废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的 ? 重金属上 五：传播疾病。 重金属污染，威胁着人类的健康，人类如果 忽视对重金属污染的控制，最终将吞下自酿的苦 果，因此，加强废旧电池的回收就日显重要了 。 怎样能有效防止这种现象呢 学生：垃圾扔到垃圾池里。 垃圾要及时清理。 垃圾要分类 三、垃圾分类 有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。 学生展示资料，进行介绍。 同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗 学生根据生活经验交流。 教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分 类。 生活垃圾分类 1、可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。 2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。 3、有害垃圾（不可回收垃圾） ：如废电池、日光灯管、盛有毒物 质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。 4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。 教师课件展示垃圾分类的宣传图片： 师生总结：垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。 四、垃圾处理 “垃圾处理学问大” 。 1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资 料。教师适时点评。 2、投影和课件展示师生搜集的资料。 （1）垃圾分解： 垃圾产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。 下面是一些常见垃圾的分解周期。 尼龙织 种类 烟头 皮革 易拉罐 塑料 玻璃 物 分解时 1— 5 30— 40 50 年 80— 100— 1000 间 年 年 100 年 200 年 年 师生评论：垃圾分解得这么慢，如果我们不对垃圾处理 的话，以后地球上就到处都是垃圾了。 （2）生活垃圾的处理方法 a 卫生填埋法： 目前世界上处理垃圾量最大的方法之一， 也是垃圾处理的最终手段。 优点：投资少，处理费用低，处理量大，操作简便。 缺点：浪费大量土地资源，填埋场的渗出液容易污染其 周围的土壤和水体。 焚烧法 : 在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。这种方法利用高温破坏、改变垃圾的组成和结构，使垃圾的体积减小，并使之无害化，同时利用产生的热量发 电。生活垃圾经焚烧处理后，体积一般可减少 80%— 90%，其中的有害物质和病菌基本被除去。 优点：占地少，能大减少排放量，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的 5%－ 15%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；产生的热量可用于城市供暖、发电。 缺点：投资大，产生有害气体（CO HCl SO2 NO2 等）和某些致癌物，如：二恶英。国家