初三语文(统编版)学习缩写——叙事性文章的缩写-1教学设计.docxVIP

“学习缩写——叙事性文章的缩写”教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季学期 课题 学习缩写——叙事性文章的缩写 教科书 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.了解叙事性文章缩写的基本原则，培养把握原文主要内容和理解作品主旨的能力。 2.学习叙事性文章缩写的主要方法，提高概括和表达能力。 教学重点：学习叙事性文章缩写的基本原则和方法。 教学难点：把握叙事性文章内容要点，掌握缩写的基本原则和方法。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一 任务导入 由班级计划编一本“班级读书档案”邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一篇文章或一本书导入，明确本课任务，以语文课本上的小说《故乡》和名著《钢铁是怎样炼成的》为例探讨如何进行小说的缩写。 问题：什么是缩写？ 二 借助图片明确概念 1.了解缩写概念。 在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘）。 2.由鲁迅的画像明确小说缩写要求。 分析： 这幅画很好地突出了鲁迅先生标志性的特征。虽简单，但不失其形神、不减其深刻，体现了人物鲜明的特征。 明确： 我们对小说的缩写就需要做到这一点。 明确小说缩写定义： 小说的缩写是指在小说的主题、故事情节、主要人物及特征不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的写作训练形式。 学习缩写小说有助于加深同学们对小说作品的理解，培养自己概括小说的能力，进而提高语言表达能力。 三 短篇缩写原则与方法指导 以《故乡》为例，讨论短篇小说缩写的原则方法。 环节一：方法引领 思考：小说缩写的原则是什么？缩写有哪些方法？请同学们认真阅读语文课本P85页，做一个简单的归纳梳理。（展示同学作业） 归纳总结 缩写原则要求： 1.尊重原作。 忠于原文，做到“四不变”：（1）文体不变；（2）顺序不变；（3）主要情节，主旨不变；（4）人物主次与主要特征不变。 2.情节完整。 3.语言流畅，文意通达。 缩写的具体方法： 1.留主删次 拟写提纲 《故乡》缩写提纲 重点强调： 故乡的变化 （1）渐近故乡（40字左右） （2）故乡见闻：人物变化 ①和母亲的谈话（30字左右） ②回忆少年闰土（70—80字） ③杨二嫂出场（70—80字） ④会见中年闰土（200字左右） （3）离开故乡：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。（100—120字） 2. 摘录援引 3. 概括缩减 以《故乡》为例具体分析。 环节二：佳作展示 四 长篇缩写原则与方法指导 以《钢铁是怎样炼成的》为例，运用思维导图对长篇名著进行缩写。 环节一：方法指要 缩写方法及步骤： 1．明确小说的主旨。 2．梳理保尔的成长史。 3．设计思维导图。 4. 根据思维导图进行缩写。 环节二：佳作展示 五 总结收束，学以致用 总结这节课所学内容。 叙事性文章缩写原则要求 1.主要情节及主旨保持不变 2.主要人物及特征保持不变 3.故事情节详略处理得当 4.故事情节完整 5.语句简明通顺，文意通达 要求学生按缩写原则要求进行缩写，完成“班级读书档案”的任务。 作业： 完成“班级读书档案”任务，用缩写的方式介绍自己最喜欢的一篇或一本小说。不少于600字。 具体内容详见课后练习题。