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生物体中的无机化合物 中国中学 翟广娟 教学目标： 知识与技能： 认识水和无机盐在人体内的存在形 了解水和无机盐对生物体的生理作用 理解不同种类无机盐的缺乏对生物体的影响 过程与方法： 通过比较不同器官及不同生物含水量的区别，认识水对生物体的生理作用。 通过观察草莓缺乏无机盐的叶片症状，了解不同无机盐的生理作用。 情感态度与价值观： 积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能 够关注人类健康。 教学重点和难点： 重点：水和无机盐对生物体的生理作用 难点：结合水的概念 教学方法： 实验法与讲授法相结合、谈话法 教学设计说明： 本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理 作用，其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。教学过程中始终注重创设情 景，联系生活实际，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，使 学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。 内 多媒体 教师 学生 教学 容 流程 活动 活动 意图 镜头一 韩剧《大长今》第五集片断引言：录像 1 中可爱的长学生思考、讨 剪辑：韩尚宫与长今的一段对话。 今在给韩尚宫拿水时问论、争论。 了三个问题，不同的水有学生根据生活 长今：请问您是不是下腹疼痛呢？ 细 不同的作用，你知道吗？常识可能会想 胞 （1）下腹疼痛喝什么水？到： 韩尚宫：不是。 中 （1）喝开水会 的 （2）大解即是排便，为缓解下腹的疼创设情景， 无 长今：请问您今天大解过了吗？ 促进排便喝什么水呢？痛； 激发学生 机 什么时候喝最好呢？ （2）喝凉开水的兴趣， 物 韩尚宫：大解过了。 会促进大肠排掌握一些 （3）为什么在热水中加便，尤其在每生活小常 长今：请问您喉咙不舒服吗？ 了一点盐巴会缓解喉咙天一起床时，识，学会 疼痛呢？ 既有助于排便关心他人， 韩尚宫：我的喉咙经常会痛。 又可清肠胃； 观察生活。 （4）录像二中的球衣上 （3）喝水润喉， 长今端水回来。 的白色印记是什么？怎少量盐巴又起 么出现的？ 到消炎的作用， 长今：我在热水中加了一点盐巴。 水进入生物体内会起从而缓解喉咙引出悬念， 什么作用？盐进入人体的疼痛； 明确探究 请您不要一口气喝掉，要象茶一样 内，又随汗液排出，是否 （4）炎热的夏的目标。