全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导报告(最新).pdfVIP

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导报告 （最新） 按照中央深改组审议通过的 《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件 工作专项督导办法》要求， X 年 9 月至 12 月，国务院教育督导委员会办公室分三个 阶段，对各地全面改薄工作进行专项督导：一是部署各地组织自查，全国 31 万所义 务教育学校（含教学点，下同），对照“底线要求”逐校逐项核查，做到县不漏校、 校不漏项。二是组织开展网络测评， 427 万名师生踊跃参与， 积极关注学校发展变化。 三是按照“双随机”原则，组织由国家督学和有关专家组成 14 个督导组，对 29 个 省份进行实地督导， 按比例随机抽查了 59 个县区的 312 所义务教育学校。 有关情况 如下： 一、开展的主要工作 教育、财政、发改三部委印发 《关于进一步加强全面改善贫困地区义务教育薄弱 学校基本办学条件中期有关工作的通知》 ，对做好全面改薄工作进行再部署、 再强调。 各地聚焦贫困地区，积极主动作为，狠抓落实，全面改薄各项工作有力有序推进。 （一）履职担当， 强化保障抓落实。 各地把全面改薄作为解决基础教育领域人民 群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间矛盾的战略举措。 一是坚持高 位推动。安徽、广西、宁夏等地将全面改薄列为全省民生实事和省政府重点工作任务， 作为教育领域最重要的“一号工程”来抓，省政府常务会议多次研究全面改薄工作， 明确推进思路和实现路径。 XX 县提出“教育引领、两改支撑、三色互动”的经济社 会发展思路 （两改即全面改薄和棚户区改造） ，将发展教育和全面改薄作为加快脱贫 攻坚、振兴县域经济、改善民生的根本大计。二是坚持加大投入。中央财政在收入增 速减缓、支出压力较大的情况下， X 年安排 358 亿元专项资金， 比上年增加 20 亿元， 带动地方投入 700 多亿元，有力保障了工作建设进展。山东、广东等地积极整合义 务教育领域专项资金， 超额落实规划建设资金。 贵州各级党政机关带头 “勒紧腰带”， 压缩 6% 的行政经费用于改善办学条件。三是坚持以督促改。三部委通过双月通报、 点名督办、 重点约谈等多种方式， 督促进展缓慢地区倒排工作任务， 切实加快五年规 划实施进度。各地强化督导检查在抓落实、促发展中的突出作用，不回避矛盾、不放 过问题， 有力推动工程的实施进展。 贵州将全面改薄督导结果列入省委、 省政府对县 级党政主要领导干部政绩考核的重要内容， 作为干部选拔任用、 奖励惩罚、 责任追究 的重要依据。 （二）精准施策， 突出重点抓落实。 各地积极统筹各种资源， 紧盯最困难的地方， 瞄准最困难的群体， 扭住最急需解决的问题， 集中力量解决重点难点， 确保师生和家 长有实实在在的获得感。 一是聚焦困难地区。 三部委建立贫困县工作推进机制， 各地 精准聚焦、 靶向发力， 积极引导和支持贫困县加快工程实施进度。 四川规定未完成全 面改薄任务的贫困县，不得申报贫困县摘帽，把全面改薄放在最基础、最优先地位。 云南落实省级财政“拿大头”要求，免除 88 个贫困县县级财政配套要求。宁夏泾源 县克服水资源缺乏、乡村学校地下管网不健全的困难，分三年完成全县 72 所中小学 厕所旱改水工程。 二是聚焦底线要求。 各地严格落实三部委工作要求，