初三数学堂上讲义：圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系(题目).docxVIP

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 2017 年初三数学堂上讲义： 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 初三（ ）班 姓名: 学号 : 、知识要点 圆不但是轴对称图形，而且也是中心对称图形，圆绕圆心旋转任意一个角度，都能够与 原来的图形重合。 圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角。从圆心到弦的距离叫做弦心距。 定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心 距相等。 相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。推论：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量 相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。 注意：要正确理解和使用圆心角定理及推论： （1）不能忽略“在同圆或等圆中”这个前提条件，若没有这一条 件虽然圆心角相等，但所对的弧、弦、弦心距不一定相等； （2）要结合图形深刻理解圆心角、弧、弦、弦心距这四个概念与“所对”一词的含义，从 而正确运用上述关系； （3）同一条弦对应两条弧，其中一条是优弧，一条是劣弧，在本定理和推论中的“弧”是 指同为劣弧或优弧，一般选择劣弧； （4）在具体运用定理或推论解决问题时可根据需要，选择有关部分，比如“等弧所对的圆 心角相等”，在“同圆中，相等的弦所对的劣弧相等”等。 弧的度数：因为同圆中相等的圆心角所对的弧相等，所以整个圆也被等分成 360 份，我 们把每一份这样的弧叫做 1°的弧。 注意： 弧的度数与弧的长度是不同概念，等弧是指能完全重合的两条弧，度数与长度相等。 圆中弧、圆心角、弦、弦心距的不等关系 （1）在同圆或等圆中，如果弦不等，那么弦心距也就不等，大弦的弦心距较小，小弦的弦 心距反而大，反之弦心距较小时，则弦较大。 当弦为圆中的最大弦（直径）时，弦心距缩小为零；当弦逐步缩小时，趋近于零时，弦 心距逐步增大，趋近于半径。 （2）在同圆或等圆中，如果弧不等，那么弧所对的弦、圆心角也不等，且大弧所对的圆心 角较大，反之也成立。 注意： 不能认为大弧所对的弦也较大，只有当弧是劣弧时，这一命题才能成立，半圆对 的弦最大，当弧为优弧时，弧越大，对的弦越短。 常用辅助线添加方法： （1）在解答圆的问题时，若遇弧相等常转化为它们所对的圆心角相等或弦相等来解答； （2）有弦的中点时，常作弦心距，进而可利用垂径定理或圆心角、弦、弧、弦心距关系定理；另外，证明两弦相等也常作弦心距。 （3）有弧的中点或证弧的中点时，常有以下几种引辅助线的方法： （I ）连过弧中点的半径； （II ）连等弧对的弦； （ III ）作等弧所对的圆心角。 、例题讲解 P点， PO平分∠ APC。例 1. 已知：如图，在⊙ O 中，弦 AB、CD的延长线交于 求证：（1）AB＝CD；（ P点， PO平分∠ APC。 变式 1：弦 AB、DC的交点在圆上，即 B、P、D 三点重合。若 PO平分∠ APC，求证： PA＝ PC。 变式 2：弦AB、CD交于P点（ P点在圆内），PO平分∠ APC，求证： AB＝CD。 例 2.如图，在⊙ 例 2. 如图，在⊙ O中， AB＝2CD，那么（ ） A. AB 2CD B. AB 2CD C. AB 2CD D. AB与2CD 的大小关系不可能确定 思考： 在同圆或等圆中，如果圆心角∠ BOA等于另一个圆心角∠ COD的 2 倍，则下列式子中 能成立的是（ ） A. AB 2CDB. A. AB 2CD B. AB 2CD C. AB 2CD D. AB 2CD PAGE PAGE # PAGE PAGE # 例 3. 如图， CD为⊙ O的弦， AC BD，OA、OB交CD于F、E。求证： OE＝OF。 例 4. 如图，⊙ O中 AB是直径， CO⊥AB，D是 CD的中点， DE∥ AB。 求证： EC 2EA 2、如图，已知∠ AOB=90°， 2、如图，已知∠ AOB=90°，C、D是弧 AB的三等分点， AB分别交 OC、OD于点 E、F。求证：AE=BF=CD。 3、如图：已知，⊙ O中， 求证： OMN 是等腰三角形。 4、 如图，⊙ O中弦AB＝ CD，且AB与CD交于 E。求证： DE＝AE。 AC E O B D D5、如图， AB、 CD是⊙ O的弦， M、N是 AB、CD的中点，若∠ AMN= ∠CNM，证明： AB = CD。 D ⌒⌒ 6、如图， AB是⊙ O的直径， P、Q是 AB上两点，且 PA = BQ，C、D是⊙ O上两点，且AC = BD， B7、如图， OPC），求证： PA=PC．已知弦 AB和 CD相交于⊙ Ο内一点 P，并且和过P 点的直径成等角（即∠ OPA=∠8、如图，AD B 7、如图， OPC），求证： PA=PC． 已知弦