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小学语文教材中如何长文短教 上传 : 杨明生 更新时间： 2012-6-4 19:36:40 小学高年级语文有些课文，尽管内容丰富，学生爱读，但由于受到教学时间的限制，教师往 往感到无从下手。 我觉得处理这类课文行之有效的办法是： 教师要善于克服面面俱到的弊病， 对教学内容要敢于大胆取舍，要善于突出重点。对确定的重点教学内容，要从整体入手，精 心设计教法，引导学生精读细析，努力开拓思路；非重点内容则以读带讲，快节奏过去。这 样不仅做到长文短教， 提高教学效率， 而且能使学生学有所得。 我常采用的长文短教的方法 有以下几种： 一、审题目，明主题 “题目”是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗口，透过文题可以窥探文章的主旨。学生读文 章，首先接触的是文题。有些文章，看题目便知作者的思路，抓住了文章的纲，由此教师就 可以熟练地驾驭教材，有效地组织课堂教学。譬如《将相和》一文，是以“和”为线索贯穿 全文的，作者的思路是将相由不和到和好。教学时，我紧紧抓住一个“和”字，讨论“将相 为什么不和”因为蔺相如在完璧归赵、渑池之会上为赵国立了功， 赵王封他为上卿，职位在 廉颇之上， 引起了廉颇的不满， 导致将相不和。一个问题理清了三个故事的关系， 前两个故 事是后一个故事的起因和铺垫。最后讨论“将相怎样和好” ，不仅突出了蔺相如对敌恨、对 己和、识大体、顾大局的高尚品质，也突出了廉颇知错就改、勇于自