关于学生与家长矛盾的解决以及疏导.docxVIP

一、问题的存有 班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，无疑起着十分重要的作用。在教育教学过程中，班主任如何充分发挥这个作用，除了本身应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学水平以外，当好一个开导者是很有必要的。 青少年时期，学生正处于身心迅速发展阶段，但生理的发展往往快于心理发展。从主观方面来说，一方面，学生的自我理解水平和社会理解水平有了很大的发展；另一方面，因为社会阅历少，经验不足，自我理解和自我评价不成熟，对社会的理解和评价也往往比较肤浅。从客观方面来说，在整个社会对教育的期望值越来越高的今天，父母总是对子女寄以厚望而不顾子女的实际情况，加之一些学生在班级里与同学缺乏有效的沟通，没有被认同的感觉，缺少一个比较和谐、宽松的学习环境。在主客观因素的共同作用下，往往使学生处于一种高强度的心理负荷之中，日积月累，势必使一部分学生产生焦虑、抑郁的心理，产生一种无法摆脱的心理障碍。如果这些心理障碍得不到解决，就很容易表现为学生与外界的矛盾，例如学生与学生之间的矛盾，学生与老师之间的矛盾，学生与学校之间的矛盾以及学生与家长之间的矛盾等等。 作为教育者，尤其是班主任，我们当然应该设法解决学生在校内的各类矛盾，如学生与学生之间，与老师之间或与学校之间的矛盾，也不能忽视解决学生与家长之间的矛盾。因为家庭是学生生活的一