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关于小组评价和激励的几点参考意见 各位老师：大家辛苦了！ 各班小组从形式上已经建立，但配套的评价机制和激励机制尚未完善，高效课堂的基本流程也有待进一步探索。我同郭耀怀主任作了一个简要分工，我负责小组评价激励机制的摸索工作，郭负责课构建堂教学基本流程和导学案的编写使用工作。我把近几天的一些思考写出来发给你们供你们参考。 一、为什么强调小组评价？我们建立以小组为基本单位的课堂，主要目的之一就是改变学生的消极状态，不但仅是为了方便讨论。我认为调动全员的积极性是提升课效重中之重。过去，学生之所以消极，原因之一就在于缺少评价和激励，个人表现好坏是他一个人的事，除了老师偶尔说说之外，其他同学管不着，也没有人去管。而老师的管理力量是有限的，一个班学生太多，我们老师对某一个学生的管理和评价都是是支离破碎的，往往只记住了一些好坏典型的事例，并非每个学生都能在教师心目中占有一席之地。这样一来，我们对一个班的学生的印象都很模糊，管理都很随意，评价都很主观。而分成小组之后最少有两个好处：第一、我们评价的单元由几十个人变成几个组，我们对各组的评价就能够做到系统、明晰了。一周下来、一个月下来我们对各组的综合表现都能说得出个一二三来。第二、现在小组全体成员是一个共同体，一荣俱荣，一损俱损，学生个人的表现就会受全组成员的注重，容易形成相互激励、牵制、监督、合作的氛围，谁都别想我行我素，一意孤行！基于这种理解，我