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关于小学数学教学中小组合作学习的几点体会 合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式来说的，相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在小学数学教学中，展开合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促动性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能实行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的水平。 一、合作学习的形式 1、合作讨论，发挥学生参与的主体性 为了提升学生合作学习的效果，一个合作学习小组以4──6人为宜，并且在一个小组中注意各层次学生的优化组合，以利优势互补，相互促动，要使合作学习更加有效，还要注意培养学生良好的学习习惯，合作学习不但要发挥组内每个人的作用，还要发挥集体的作用，注意培养每个学生积极参与小组学习活动的习惯，发挥学生参与的主体性，努力提升学习的效果。所以，在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论，这样能够通过讨论互相启发，分析综 合，在掌握感性材料的基础上抽象概括，探索出所要掌握的结论。 合作练习，提升学生学习的主动性 课堂练习是数学教学的重要组成部分，在实施素质