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光合作用发现史学案 引入： 公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德根据经验植物生长在土壤中， 土壤是构成植物体的原材料。 1648年比利时科学家范·赫尔蒙特的盆栽柳树称重实验 柳树与干燥土壤称重 用有孔铁盖盖好 只浇雨水 5年后分别称重 师生共同讨论： 1.海尔蒙特的实验是对哪一权威的挑战？ 2.比较来说上述哪一结论更可信？为什么？ 学生分组讨论： １.海尔蒙特在实验设计中，考虑到土壤要已知“干”重、要“加桶盖”，有何意义？ ２.柳树真的只需要水就能长大吗？你认为海尔蒙特忽视了哪个重要因素 经典实验二：英国科学家普里斯特利和荷兰科学家英格豪斯的钟罩实验 【普里斯特利的实验】 1771年普里斯特利的实验设计使用点燃的蜡烛、绿色植物和密闭玻璃罩创造情境： 点燃的蜡烛绿色植物 点燃的蜡烛 绿色植物 密闭的玻璃罩 点燃的蜡烛 不久熄灭 蜡烛不易熄灭 密闭的玻璃罩 结论：植物能够更新空气。 学生分组讨论： 1.该实验材料的组合巧妙吗？在哪？ 2.人们严格按照普里斯特利的实验要求重复他的实验，有的能成功，有的失败，你认为失败最可能的原因是什么？你认为能够怎样进一步实验？ 【英格豪斯的实验】 结论：光在植物更新空气的过程中起关键作用。 学生讨论： 英格豪斯实验是对照实验吗？其中变量涉及几个因子？ 经典实验三：萨克斯的紫苏叶片实验 1864年德国科学家萨克斯的实验：黑暗处理→一