观察物体教学设计(7).docVIP

《观察物体》教学设计 元“观察物体’例一 教学目标： 1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。 2、通过学生活动，准确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观点。 4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观点，提升解决问题的水平。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教、学具准备：玩具、图片 教学过程： 一、创设情景。激趣导入 1、出示几张学生背影，，请学生猜猜他是谁？ 2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的？ 3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起！刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。 4、照相游戏 （1）教师手拿相机，让学生站在位置上，根据老师说要照同学的哪一面（侧面、背面、正面）来站位置。 ①老师想照大家的侧面，你们应该怎们站？ ②老师想照你们的背面呢？正面呢？ （2）请班上两位同学，一个当模特，一个当摄影师，来表演照相。 ①现在摄影师想照小模特的正面，同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢？ ②要拍小模特的侧面呢？背面呢？ （3）全班欣赏刚才小摄影师的照片 ①请全班同学认真观察照片 ②说一说你知道这张照片摄