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教师教学工作考评方案 目 标 分 考 评 标 准 考 评 依 量化操作 名 称 值 据 1、遵守工作纪律， 不迟到，不早退， 领导巡查 问 卷和 组内 不旷课，有事先请假。严格按课表行 等有关记 教 师互 评各 B1 课，按时上下课。 载；学生 占 2 分。排斥 A1 2、认真完成“六认真”工作，无敷 问卷反映 后进生，每人 依 4 衍塞责和舞弊现象。 次 扣 0.5-2 教 3、面向全体，文明执教，不得排斥、 分，违反其他 法 歧视后进学生，转化后进生耐心细 每 项次 纪律 致。 扣 0.5-1 分。 育 育 学 生问 卷中 反 映的 违纪 人 需有 30 ﹪的 学生认同。 工 B2 2 4、结合学科特点有机渗透思想品德 查 备 课 4 款：酌情扣 学 教育，做到备课有思想品德目标， 上 本；听课； 分；5 款：有 科 课渗透得当。（1 分） 学生问卷 30 ﹪的 学生 育 5、学生课堂常规好， 学习积极性高。 反映 反 映课 堂常 人 （1 分） 规差扣 1 分。 作 2 6、课任教师与班主任相互配合，经 班主任与 6 款：互评 B3 常通报学生思想动态和行为表现， 协 科任教师 一、二、三等； 1 8 助管好班集体， 协助组织班队会、 课 互评；家 7 款：有 30 分 合 间操、文体活动、社会实践活动等。 长问卷； ﹪ 的家 长反 班主任要发挥核心作用， 协调各科教 家 访 记 映 无家 访或 力 学，发挥整体育人功能。（ 0.5 分） 录；值周 无 家访 记录 7、利用家访、来访、家长会进行家 考评 扣 0.5 分。值 育 庭教育，调动家长协同教育学生。 周工作评一、 （0.5 分） 二、三等。 人 8、积极参加值周，工作认真负责， 效果好。（ 1 分） A2 B4 3 9、按计划定好教学计划，对学生情 教研员检 评一、二、三 教 计 况分析具体，教材认识准， 措施具体 查 等。 学 划 可行，体现创新精神， 进度合理有预 过 见。 程 B5 4 10 、提前一周备课， 备足课时，书写 通过听课 两 次检 查评 34 备 规范。 后看教案 一、二、三等 分 课 11 、教学目标明确具体， 教学过程层 和每期两 再求平均分； 次清楚，有师生活动设计， 有先进的 次不同教 上 课人 不主 教学手段运用，有教后反思。 研组长检 动 向听 课人 12 、教案具有实用性。 查。 提 供教 案一 次加扣 1 分。 B6 8 13 、运用教材：体现目标，突出重点， 每期一次 组内互评一、 上 突破难点，讲授知识准确。 组内教研 二、三等，领 2 课 14 、教学过程：教学思路清楚， 课堂 课互评； 导 和教 研员 结构合理、紧凑，学生有充分的活动 领导和教 可 根据 平常 时间和空间。 研员每期 听 课调 整互 15 、教学方法：体现教师主导、 学生 至少听每 评结果。 主体作用，注重发展学生智力， 培养 位教师上 学生能力，教学方法、教学手段得当。 随堂课一 16 、基本功：用普通话教学， 语言准 节。 确生动，教态亲切自然， 板书工整规 范，教具或多媒体运用熟练， 教学应 变能力强。 17 、教学效果：学生积极参与教学活 动，作业基本在课堂内完成， 达到了 教学目标，各层次学生均有所得。 B7 4 18 、教师精心设计作业，分类要求， 每期两次 评一、二、三 作 作业适量，及时批改。 不同教研 等。 业 19 、学生作业书写工整，格式正确， 组 长 检 对错处及时订正。 查。 B8 4 20 、认真做好辅优转差工作， 做到课 先组内教 组内互评一、 辅 内外结合，集体与个别相结合， 方法 师交流经 二、三等。 导 得当，效果好。 验再互评 B9 4 21 、认真做好平时检查和单元检测， 检测结果 缺 一次 检测 检 质量分析及时、深入，补救措施得当。 和质量分 扣 1 分；缺一 3 测 析记载 次 质量 分析 扣 0.2 分。 B10 4 22 、每期写出一篇有较高质量的教学 教研员对 评一、二、三 总 经验总结或论文。 文章评等 等。 结 B11 3 23 、兼上多门学科的按学校要求备好 教导主任 评一、二、三 综 课。 差备课本 等。无备课不 合 评等 得分。 A3 B12 6 24 、积极参加教研活动， 主讲教材教 “教研记 2 分为组内 教 教 法，遵守教研纪律，积极发言，团结 录本”；听 教师互评一、 研 研 互助。（2 分） 课本；理 二、三等；听 教 25 、积极参加继续教育， 不断学习教 论学习笔 课和学习笔 改 育教学理论，做好笔记。按学校要求 记本 记每少一篇 8 听够课时，经常进行反思性教学实 （节）扣 0.2 分 践。（2 分） 分；组长和教 26 、积极承担公开课、 研究课