一年级的下册音乐两只小象说课稿.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 一年级下册音乐《两只小象》说课稿 我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》 。一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境， 从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。 一、说教材： （一）、教材分析： 《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 （二）教学目标： 1、知识目标： 1）学会唱《两只小象》 ，体会三拍子的韵律感。并在学唱的过程中认识和掌握四分休 止符。 2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。 3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。 2、能力目标： 1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。 2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。 3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。 3、情感目标： 1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩 子。 3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 （三）教学重点、难点：教学重点： 学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特 1 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 点。并能用打 器 歌曲伴奏。 教学 点： 学唱歌曲 程中能 句 行划分及 出是通 什么特点来划分的。巩固前面所学的知 。并能根据歌曲 行律 表演。 （四）教学准 ： 沙球、三角 和双响筒等打 器、 件、象 。 二、 教法学法： 教法上采用猜 激趣法、 情境法、听 法、听唱法、律 法和 法等教学方法。 在学法的指 上，以学生自主学 主，合作探究的学 方式，运用 价法。 三、 教学 程： （一） 教学： 首先，学生随着《两只老虎》音 律 喜喜的 教室， 生用音 相互 好， 教学做 ， 造 松和 的学 氛 。 （二） 声 1=C— F2/4 12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-|| 小猫怎么叫？ 小 怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 小 怎么叫？ 要求学生 唱 模仿各种小 物的 作。 意 ：承接上 的参 物王国的教学情境我以 引 学生 入《小 物 唱歌》的 声 ，“听，小 物 已 唱起来了。 我 一起唱起来吧： 小猫怎么叫？ ??” 学生 唱 模仿各种小 物的 作， 做 渡自然， 学生一改 的 声方式，激 学生的学 趣。 （三） 入，初步感知： 1 出示 ：耳 像蒲扇，身子像小山，鼻子 又 ，帮人把活干。 ( 打一 物 ) 。后 出 。 2、 合多媒体 件初听（歌曲《两只小象》 ）范唱，初步引 学生感受三拍子的 弱 律。 意 ：正当孩子 的 趣被我激起 ，我又以猜 的形式 入新 ， （“今天我 要参 哪里呢？老 先出一 考考你 ”出示 ：耳 像蒲扇，身子像小山，鼻子 又 2 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 长，帮人把活干。 ( 打一动物 ) 。学生回答后板书课题。 ）( 这两只小象一边走还一边在做什么？ 他们的心情又是怎样？让我们来看一看 )（播放课件音乐）通过直观、形象、生动的课件让学 生初步感受歌曲欢快活泼的情绪和三拍子的强弱规律。并再次激起学生学唱歌曲的兴趣。 （四）学习歌曲： 1、节奏练习 3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO|| 教师结合节奏练习讲解四分休止符表示休止一拍。 2、出示歌词，并按节奏读词。 3、师生交流感受，得出小伙伴之间要团结友爱的观点。 4、师弹唱第一段，采用听唱法教学。 5、学生随琴自学第二段（师随时纠正易出错的地方） 6、完整唱全曲 7、分组演唱或独唱，师生共同评价激发学生的学习兴趣。 8、让学生分组讨论说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知 识，也体现了本册教材的重点。 设计说明：在学生迫不及待地想学唱歌曲的情况下，进入了本节课的重点环节，在这里，我采用化难为易，个个突破的方法。首先我把歌曲的节奏型当成