小学语文作文教学论文008精致语文中学生写作能力培养.docVIP

精致语文中学生写作能力培养 一、激发兴趣,挖掘写作源泉 兴趣是最好的老师,是推动学生学习活动的内部动力。如果学生对写作没有兴趣,不喜欢甚至害怕作文,不愿主动积极地学习习作,那么他的作文是很难得到进步的。在习作教学的初期,教师就应将教学重点放在培养学生写作的兴趣和自信上,适当地降低难度,变“要我写”为“我要写”。不要给予学生太多的约束,不要只重形式和技能,而是让学生想写、爱写。精致语文关注师生之间充满情致的对话,情致对话能激发学生的读写兴趣,激发学生大胆表达的内驱力。 1．情境激趣,鼓励自由表达 阅读和写作是密不可分的。阅读是写作的基础,写作则是对阅读的深化与拓展。在阅读教学中,教师有意识的引导,往往会激发出学生表达的欲望。尤其是在低年级学生中,创设情境后,学生的学习兴趣愈加浓厚。如在教学《世界多美呀》一课时,教师问：“小鸡看到了天空、树木、小河,如果你是小鸡,你还看到了什么呀？”这时,学生肯定会争先恐后地回答：“花儿、田野、太阳、云朵……”教师再进一步引导：“那你知道它们是什么颜色的吗？”学生会说：“红的,黄的,白的……”这样,一步步引导学生说,不仅课堂气氛活跃,而且学生学习兴趣浓厚,达到了教学的目的。教学时,教师无需过多地干预学生的表达,哪怕学生的语言是简单的、稚嫩的,都是学生内心的声音。孩子只有想说、乐说,才会拿起笔,更好地学习如何去写。 2．想象激趣,点燃写作火花 小学生的心