小学语文作文教学论文011评价如何促进学生写作能力.docVIP

评价如何促进学生写作能力 【摘要】写作教学中,老师对学生写作能力的评价非常重要。在教学中实践以下方法,以作文课为基点,加强对学生写作过程中的评价；“授之以渔”,指导学生掌握评价作文的基本方法；为课外练笔搭建平台,给学生广阔的写作、评价空间；以情带“评”,以情促“评”,尊重学生的劳动成果。以上探索有力地促进了学生写作能力和语文综合素养的提升。 【关键词】评价；写作能力；作文课 语文课程标准强调写作能力评价是写作教学中重要的一环,评得好,对学生写作能力的提高会起到推波助澜的作用,也就是要达到语文课程标准所倡导的“评价促发展”的目的。在教学实践中我逐渐摸索出一套以写作能力评价,促进学生全面发展的评价方法,有利于提高学生的写作能力,促使学生提高合作意识和竞争意识,有利于提高学生的语文综合素养。 一、以作文课为基点,加强对学生习作过程的评价 写作,更重要的是要通过教师的“导”,让学生鼓起勇气写“放胆文”,教师要对学生如何写作文这一过程进行关注,发挥评价的导向作用,达到“评价促发展”的目的。如指导四年级学生写《画鼻子》的活动,教师组织学生充分参与活动,充分地说同学的表现、自己的心情,教师有重点地就学生的观察态度、语言表达等进行点评,拨点中让学生明白些活动场面,既要用“广角镜”,又要打“聚光灯”,即文章要有宽度和深度,一个活动也要有场“面”,有重“点”。活动,放飞了学生的心情,教师激励的语言自然