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犁牛河学区中心校_六__年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_1 课时 总第_39 课时 时间_______ 课题 Recycle 1 Let’s Take a Trip! (第 1 课时) 1 ．能够听、说、认读be going to 句型，并能熟练问答。 学习 2 ．能够理解特殊疑问词who, where, what, when, how 的含义，能够运用特殊疑问句询问 目标 相关信息。 3 ．能在具体情境中运用本课的特殊疑问词和be going to 句型进行问答交流。 学习 能够理解本课对话并能在实际情境中运用特殊疑问句与be going to 句型与人进行沟通交流。 重点 学习 掌握新短语 folk dances, Stone Forest 的正确发音和含义。 难点 Step 1 Preparation （热身活动） （1）播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，学生跟唱。 （2 ）师运用课件（或地图）呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。 （3 ）学生根据实际经历自由问答： Where did you go/visit on your holiday? 教 I went to / visited …on my holiday. 请访问过同一地名的同学组合成 family，坐到相邻的位置。 (4) 播放六上 Unit3 歌曲 “What are you going to do?” 学 What are you going to, going to, what are you going to do on Saturday? I’m going to the park, to the park. I’m 过 going to the park on Saturday. Where are you going, going? Where are you going on Saturday? I’m going to the zoo, to the zoo. I’m going to the zoo on Saturday. 程 师生跟唱。(复习回顾两个句型) 鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。 与 Step 2 Presentation （梳理再现） (1) 教师背上一个旅行包，说 I’m going to take a trip. 方 教 师 提 问 ： Where am I going to visit? （ 播 放 音 乐“月 光 下 的 凤 尾 竹 ” ） 配 合 介 绍 ： It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city. 引导学生猜出： Kunming. 法 (2) 教师接着问：What am I going to do ?师用多媒体出示图片：Stone Forest 和 folk dance，帮助学生更 好地理解昆明的民族风情，同时教学 visit Stone Forest 和 see folk dance 。可结合图片、音乐等学习： folk music/clothes/dance 等。 (3)T ：If you are going to visit Kunming, how are you going ? Why?教师让学生发表意见 Step 3 Practice （交际练习） (1) Mike is going to take a trip. Where is he going ?What is he going to do ？When is he going ? How is he going ?让学生带着问题边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言的形式表达出来。 (2) 限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fill in Mike’s trip schedule ” 师 找 一