小学三年级的数学《重重复复》教学设计.docxVIP

《重重复复》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 ? 三年级学生手和脑的协调能力有一定的局限性。学生在完成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺乏完整性，易出现散、乱等问题。根据学生的这些特点，教师可通过贴、拼、摆等方式引导学生表现有规律的重复图案，开阔学生思路，提高手脑协调力，从而改进学生作品设计能力。 二、教材分析 ? 本课主要知识点是重复图案。教师应指导学生认识重复图形，了解图案重复排列规律，找出生活中存在的有规律重复图案，并能用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图形。在拓展环节，教师可以指导学生用立体的物品，如：瓶子、杯子等，重复有规律的摆列一件作品。本课教学评价重点在于学生能否用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图案。 三、教学目标 【知识与技能】认识重复图形，感受图形重复排列的美感，了解图案重复排列的规律；找出生活 中存在的有规律重复图案；  学习用绘画、 剪贴等方法将基本的纹样进行重复排列，  体会不同排列带来的 变化。 【过程与方法】以一幅表现重复的作品为例，引导学生发现重复图形并初步认识重复图形。通过 观察、分析图片、动画、学生作品，引导学生了解重复排列的基本规律、纹理选择和表现形式。在分析重复作品的排列规律基础上，引导学生进行重复图形的拼摆，培养学生的分析能力和动手能力。 【情感态度与价值观】提高学生的观察表现力，培养学生的创造能力。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：尝试将同一图形用不同的方法，按照不同的方向、顺序重复排列。 ? 教学难点：如何表现图形重复排列的美感。 解决措施：通过欣赏、分析表现重复的作品为例，引导学生感受图形不同排列带来的变化。在此 基础上，通过学生讨论、分析、实践、体验等环节的设置，引导学生感受图形在方向、色彩、数量等方面的不同重复所展示出的美感。 五、教学准备： 教师准备：课件、有重复图案的各种实物、瓶盖等。 ? 学生准备：水彩笔、剪刀、胶水等。六、课时： 1 课时（ 40 分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 导入新课  出示图片组： 重复 ?  导语：今天老师带来了几张  特别  图案 的图片，请大家欣赏，  同学们看看这 引导阶段 (3 分钟)  些图片的特别之处在哪里？ 问题：这些图片的特别之处在哪里？ （插入图片）  ???? 观察图片， 回答问题。  课件出示课题 小结：把一个基本图形有规律的反复排列叫做重复， 表现在画面中就叫 重复图案。今天我们就来学习第二课 《重重复复》 ，学习用这些重复的图案 表现绘画作品。 ????（板书）──重重复复 ?? 二、探索新知 ??1．引导学生了解重复的基本形式。 下面我们来欣赏几幅重复图案。 出示表现重复的作品。 ???? 出示图片组： 重 （插入图片） 复图案 提问： 观察图片、回答问 题。 问题：谁能说说这些作品纹样排列 ?? 观察、了解图形的 的基本规律？能找出其中的基本图形 组合规律。 吗？ 教师小结： 基本纹样通过方向、 色 彩、数量、大小等方面的变化，再进行 重复排列组合， 就会变化形成各式各样 的重复的图案。 2. 欣赏图片，了解生活中的重复纹 样。 了解了重复图案， 请同学们一起来看看 生活中的重复， 看看重复在生活中有那 发展阶段： 些应用？ 基础知识的讲 （插入图片） 授，过程、方 提问：重复纹样在生活中都有哪些 ??出示图片组： 了解重 法步骤演示 应用？ 欣赏图片，回答问 (15 分钟 ) ???????? 提问： 想想看， 在生活中还有 复图形在生活中的应 题。 什么物体， 可以作为基本的纹样进行重 用。 复排列？ 欣赏图片， 引导学生了解现实生活中的 重复事物和可以作为基本纹理进行重 复排列的事物。 ???? 教师引导学生思考、讨论。 （植 物、静物、几何图形等基本形。） ．引导学生欣赏优秀学生作品。 导语：下面我们看看同学们自己 的作品，认真思考下面的问题。 教师出示学生作品。 （插入图片） ???? 提问：  欣赏作品，回答问题，拓展创作空间。  品  出示图片： 学生作 （ 1）这些作品是用什么方式表现重复的？ （ 2）我们还可以用什么方式来表现重复作品？ 教师小结： 重复的表现形式有绘制、拓印、拼摆、剪纸等。 ????4．引导学生学习重复作品的绘制 方法。 ????通过学习同学们认真思考一下， 制 作重复图形大体可以分几个步骤呢？ 我们来看一段动画《重重复复》。 （观看动画《重重复复》，并且教师适 动画《重重复复》， 当给予提示。） ?出示动画 《重重复复》尝试说出作画步骤。 教师小结： 1. 选择重复图案的基础图形。 2. 选择重复图案的排列组合方 式 ???? 3. 选择重复图案的制作方式。 ????