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对护理专业的认识 对护理专业的认识 内容摘要：本专业培养适应二十一世纪我国社会主义现代化建设实际需要和 我国社会医疗体制改革与发展的需要，具有社会主义觉悟，掌握较深厚的中西 医护理理论知识、专业实践能力和一定的科研教学能力，能在各级医疗单位及 相关领域从事临床护理、护理教学、护理管理的高级应用型护理人才。且护理 专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世 界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。 在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。这为学习护理专业的毕业 生提供了广阔的就业空间。 关键字：培养目标 培养要求 学科课程 国内现状 就业前景 就业要求 一、专业培养目标及业务培养要求 本专业培养适应二十一世纪我国社会主义现代化建设实际需要和我国社 会医疗体制改革与发展的需要，具有社会主义觉悟，掌握较深厚的中西医护理 理论知识、专业实践能力和一定的科研教学能力，能在各级医疗单位及相关领 域从事临床护理、护理教学、护理管理的高级应用型护理人才。本专业学生主 要学习中西医护理学基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的现代自然科 学及现代护理学知识和研究方法，受到严格的中西医护理技能的训练，掌握护理教 学、护理研究的基本能力。 [ 具体培养要求 ] 1. 知识方面：打好坚实的外语、计算机与信息科学基础，掌握自然学科、 人文社会学科、丰富的医学、护理学专业学科及相关学科知识和专业技能，具 有一定的现代医学基础理论知识和专业技能，具备宽广而深远的科技视野，强 烈的求知欲望，事业心和创新意识。 2. 能力方面：培养较强的自学能力、创新能力、语言文字表达能力、社交 能力、组织能力、获取信息能力、分析能力、动手能力、解决问题能力等综合 能力。 3. 素质方面：在一切教育环节中，强化全面素质教育。包括思想道德素质、 科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、 有文化的全面发展的具有健康体魄的社会主义事业的接班人。 二、主干学科和主要课程 [ 主干学科 ] 护理学、基础医学 [ 主要课程 ] 正常人体学、疾病学基础、医用化学与生物化学、药理学、护 理学基础、护理心理学、中医学基础、中医护理学、内科护理学、外科护理学、 妇产科护理学、儿科护理学。 三、 课程设置和基本要求 [ 课程设置 ] 课程结构分为两大类： 即必修课和选修课 （包括限定选修课和任意选修课） 。 [ 基本要求 ] 1. 贯彻德育放在首位的原则，加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论 和三个代表重要思想学习、教育工作，使学生具备应有的政治修养。 2. 积极、稳妥地进行教学改革，提高教学质量。各门课程着力于改革传统 的教学方法，培养自学能力，精选与更新教学内容，注重临床新技术的传授。 切实加强基础理论、基本知识的教学和基本技能训练，提高教学水平，着眼于 临床能力、初步的教学能力、科研能力和管理能力的培养。 3. 加强实践教学，根据护理学实践性强的特点，注重提高专业课中实践课 比例，以各学年学习进展情况安排不同内容的小学期实践，使学生在能力提高 上有一个分层递进的发展。加强学生实践操作，以提高学生动手操作能力。并 积极创造条件让学生“早临床” ，“多临床”。 4. 在培养学生综合发展的前提下，必修课和选修课中开设中医学基础、方 药学、中医护理学等课程，使学生既有较强的西医护理理论和能力，又有传统 的中医护理理论和手段。 5. 加强外语、计算机应用教学及相关的自然科学教学。计算机教学注重提 高学生的计算机应用能力。加强外语教学，选择英语学习的需参加国家大学英 语四级水平考试并达到学校规定的成绩要求，选择其他外语语种应达到学校规 定的合格要求，并结合专业特点开设护理英语相关课程，对学生进行专业外语 训练，旨在使学生在模拟情景中学习和掌握英语在护理工作中的应用，以适应 护理专业面向国际的趋势。 6. 加强素质教育，除设置一定数量的人文社科类课程，进入教学计划的必修 或选修课程系列外，同时开展课外多种形式的素质教育，并进行考核。诸如在 课余举办系列讲座、专题报告，向学生开列各类推荐书目、指导学生阅读，定 期举办学生艺术节、学术节、传统保健体育节和开展各