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教研员述职报告 课程改革有序地向纵深推进，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来 总结、推广课程实施过程中形成的经验和成果，深入研究、剖析课程实施中出现 的新情况、新问题，积极探寻解决问题的新策略，大力培养骨干教师、学科带头 人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破。 一、 认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素 质。加强政治理论与教育理论学习。认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政 部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及手中 的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在 学科教研领域的前沿阵地。 二、 认真学习课程标准，强化研究与反思意识。 随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们 开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们开始了更深层次的 探寻。身为教研员，我充分发挥教研工作的 研究、指导、引领、服务”的基本职 能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进 素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度 化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我区小学教学质量逐年提高。 指导教师做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由 之路，这种反思不是一般意义上的 回顾氧是反省。教研工作中我抓好教师的教 学反思，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的 重要内容。 二、 深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。 教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上 好课”开始。深入课 堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各 类教研活动，提高教师的课堂教学能力。以课堂教学为中心，以三级教研活动为 载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提 高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新 课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。③ 使教师具有学科整合的能力。④使教师具有运用现代化教学手段优化教学的能 力。 三、 加强帅资培训，发挥骨干教师作用。 以教师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业 能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广 教师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高教 帅实施素质教育的能力和水平。充分发挥骨干教师作用，加大培训力度，完善骨 干教师培训、使用、管理机制。对骨干教师要给他们压担子、给任务、落实责任， 对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展 传帮带”活动，结 成互帮互学对子，在各项工作中相互学习、共同提高。在新教师和骨干教师中树 立一批品牌教师，为他们提供外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参 赛机会，提高其教育教学技能及知名度，创我区品牌教师。 四、努力探索培训模式，完善培训机制。 充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立教师博客群，组织网络教育 论坛，引领教师在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调 动广大教师的积极性。