统编版小学五年级语文上册第9课《猎人海力布》精美课件.pptx

;;;认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写“猎物、尊敬”等18个词语。 能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。 能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。 能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;酬;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;酬谢;;镇静 ≈ 镇定 ? 慌张;用金钱、礼物等表示谢意。;1.请将课文分段，并概括每段的意思。 2.你觉得海力布是一个怎样的人？; 朗读本文时要根据不同的情境变换语气，如海力布告知乡亲们消息时，语气要急促，要读出海力布的焦急、担忧与视死如归。;1.请将课文分段，并概括每段的意思。;第三部分（7-9）：写海力布为了救乡亲们，自己变成石头的过程。;2.你觉得海力布是一个怎样的人？;照样子，写词语。 千真万确（含数字）：__________ _________ 震天动地（含反义词）：__________ _________ 原原本本（AABB式）：__________ _________ 倾盆大雨（描写雨）：__________ _________;酬;;海力布为了乡亲们变成了石头，多么令人感动的故事啊！今天让我们一起去课文中读一读这个感人的故事吧！;这篇文章是按照什么顺序写的？;从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。;这几句话描写了海力布是一个热心帮助别人的人。一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的。;他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。;海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”;宝石作用;海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。;但是，这块宝石也有不好的地方，是什么呢？请在文中找出相关的语句。;海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”; 请你试着用关联词“无论……都……写两个句子。;那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”;海力布是怎样劝说大家的？前后共劝了几次？大家听了后是怎样的反应？请找出来，读一读，注意体会海力布的心情。;第一次：;第二次： ;时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，尽管海力布焦急万分、急切催促、苦苦劝说，乡亲们还是不愿意相信他的话。这时海力布做了一个决定……; 为救乡亲们愿意牺牲自己，表现了海力布舍己为人的崇高品德。;听到消息;“大家看到海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。”这句话表现了什么？;人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;读完全文你觉得海力布是个怎样的人？;你还知道哪些自然灾害？面对这些灾害我们应该怎么做呢？结合自己平时积累的内容，说一说吧！;在写法上，本文寓理、寓情于故事之中。围绕海力布“舍己救乡亲”这个中心，层层铺垫，引向高潮，故事性强，给人强烈的感染和教育。;本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到了一块使他能听懂动物的语言的宝石，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头的故事。本文赞美了海力布 的高贵品质。;热心助人 舍己为人;一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班”，雷锋也成了全连的四好班长。 一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着一个小孩，手里还拉着一个小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着。; 雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊。” 雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁愿自己淋得透湿，也不让她们受罪。他们一直走了两个多小时，才把那对母子安全送到家。;默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。;根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。;但是不能外传，否则会变成石头。在一次打猎的过程中，他意外听到鸟儿们的议论，得知自己的村庄将被洪水淹没，他苦口婆心地劝说乡亲们搬家，可没人愿意相信他的话。为了拯救大家的生命，