统编版小学五年级语文上册第6课《将相和》精美课件.pptx

;; 《史记》是西汉著名史学家司马 迁历时13年写成的一部史书，是中国 历史上第一部纪传体通史，被列为 “二十四史”之首。记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。;;认识13个生字，读准多音字“强、划、削”的读音,会写“召、臣”等13个字，会写16个词语。 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个???事。 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;召;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;;;承诺 ≈ 允诺 ? 反悔;形容盛大庄重。;团结一致，共同努力。协，合。;1.课文中“将、相”分别指的是谁？ 2.本文主要写了哪几个故事？;本文时要抓住人物的动作和神态，根据不同的语境用不同的语气来朗读，试着体会蔺相如机智勇敢、无畏生死、忠心爱国的美好品质。;“将”指廉颇，“相”指蔺相如。;大臣;2.解释下列词语的意思。 无价之宝：_______________________________ _______________________________ 同心协力：_______________________________ 完璧归赵：_______________________________ _______________________________ _______________________________;1.复习本节课学习的生字新词，要求学生能正确、熟练地朗读课文。 2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。 3.布置作业。;召;;完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情，让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌，可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中，读一读这个精彩的故事吧！;读课文，根据课文内容概括小标题并分段。;战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。;经过：; 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。;1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”; 4.蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。; 5.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”;原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。;秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。;课文的第7、8自然段是通过哪些描写方法刻画蔺相如的？从中可看出他是一位怎样的人？;秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。 ;起因：渑池会上，秦王要赵王鼓瑟。;经过：;出言要求;书面记录;直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 赵王封蔺相如为上卿。;思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？;在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。;廉颇不服;经过：;秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！;两层：1.蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。2.是说将相和与不和对国家安危的影响。表现出了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。;结果：将相和;学完全文，请你总结一下，将相和好的原因是什么？;请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说的最好。;思考：三个故事之间有什么联系？说明了什么道理？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。; 他是一个有勇有谋、