统编版小学五年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

语文园地一;交流探索; 本文通过描写白鹭的__________与______________抒发了作者对白鹭的______、_________。;;;;交流平台; 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。;它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。;（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，??成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是坚着两根大旗杆，可爱多了。;对比 好处：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。; 第一句中父亲拿花生和桃子、石榴、苹果相比，通过对它们果实的色彩、样子以及果实生长位置的比较，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却有它的最可贵之处：它把果实埋在地里，即使成熟了也无声无息，不急于表露。; 第二句中将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小的适宜。; 第三句中若是在门前竖着两根大旗杆，让人不免觉得太单调；若是蹲着一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之感。而农家小屋前却满是攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀其中的青的、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，通过对比，写出了农家小屋的别致生动、亲切可爱、质朴自然。;比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。;桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。;（形容气候）__________________ ________________________________ （形容性格）__________________ ________________________________ ________________________________;蝉 ［唐］虞世南 垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。;垂 ：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 清露：纯净的露水。 流响：指连续不断的蝉鸣声。 疏：开阔、稀疏。 藉：凭借。;诗歌大意;;;;;;;;;;;;;;日积月累;作者简介： 虞世南（558—638）， 字伯施，越州余姚（今浙江慈溪）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。;“流响”指蝉长鸣不已，声音传得很远。;赏析： 　 这是一首咏物诗。写蝉以清露为食，择梧桐而居，是表现其心地纯净，立身高洁；写蝉居高声远，表现其性情孤傲，格调清高。说的是蝉，实际上是诗人自况，寄哲思于咏物中，读来耐人寻味。;延展阅读;;语文园地一; 1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。(　　) (2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。(　　); (3)《珍珠鸟》一文告诉我们鸟儿是不怕人类的。(　　) (4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。课文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。(　　) ;2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________; 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 1．白荷花开在池塘里，不像_______________________ _______，使人____________________。; 2．__________________，不像______________________ ___________ ，使人___________________。 ;三、照样子，根据词语不同的意思写句子。 例：姿态 ①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ②大家以全新的姿态迎接新年的到来。 1．骄傲： ①(值得自豪的人或事物)_________________________ __________________; ②(自以为了不起，看不起别人)___________________ ______________________________;2．算账： ①(计算账目)____