统编版小学五年级语文上册《语文园地六》精美课件.pptx

语文园地六;交流探索;;;;阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ ;作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。; 有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节:“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。;???读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。;词句段运用;这是《慈母情深》的结尾，它与课文开头“我一直想买一本长篇小说”相照应，这种写法叫首尾呼应。;于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。; 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。;空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。;这段话描述了母亲工作环境的恶劣，体现了母亲工作的艰辛，挣钱的不易。;我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。;这段话表现了场面的热闹，突出了“我”快乐的心情，表现了“我”对父亲的理解。;那一天我第一次发现，母亲原来???那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。;这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。;这两句话都是表现作者第一次理解了生活的艰辛，父母赚钱的不易，第一次因为一件事情，内心真正强大起来，觉得要懂事起来，成长起来。根据自己的生活实际，写一写你人生中的“第一次”，要通过具体事例表现出自己对成长的感受和体会。;克勤于邦，克俭于家。 ———《尚书》 居安思危，戒奢以俭。 ———魏征;由俭入奢易，由奢入俭难。 ———司马光 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ———朱用纯;◎克勤于邦，克俭于家。 ———《尚书》;◎居安思危，戒奢以俭。 ———魏征;◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ———朱用纯;有关勤俭节约的诗句： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ———李绅 岁丰仍节俭，时泰更销兵。 ———白居易 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 ———李商隐;;;;;;;;;;交流范例：;同学二:《父爱之舟》中对父亲雨雪天背“我”上学的细节描写，让我们感受到了父亲对“我”的爱，而“我背着书包伏在他背上”写出了“我”对父亲的依赖，这些细节描写让浓浓的父子情得到了淋漓尽致的表现。;同学三:不仅是场景描写和细节描写，我们还可以从语言描写中体会作者表达的感情。如《慈母情深》中的“谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的”，再如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊! 精彩极了”，都是通过语言描写来表现母亲对孩子的疼爱的。;;;;;;;读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。; 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。;我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。;;我拓展，我积累。 场景描写有很多作用： ①塑造人物，表现主题。 ②渲染气氛，烘托人物心情。 ③展开故事情节。 ……;天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头