统编版小学五年级语文上册《语文园地八》精美课件.pptx

语文园地八;交流探索;;本文是一篇叙事性记叙文，作者通过回忆幼时、少时___________及多年来积累的_________，告诉我们读书有好处，要_______、_______。;;交流平台; 我喜欢沿着课文找书读，如，读了《“我”的长生果》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。; 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。; 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。; 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法???我很有启发，我也要这样找书读。; 教师寄语：我们可以选择与课文相关的课外书，并从读一篇文章读到整本书，从读整本书到读同一类型的书，这样延伸开来，扩大自己的知识面，也可以听从老师、同学、家长的推荐，选择适合自己阅读的好书。;书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。;书，被人们称为人类文明的“长生果”。; 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”;一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。;示例： 书是一把钥匙，能开启智慧之门。 书是前进道路上的一盏明灯，为我们 指引方向。;将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。;阅读是什么?是吸收。 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到外。 写作是什么?是表达。; 这段话比较形象地讲述了什么是阅读，什么是写作，以及阅读与写作之间的区别和联系。; 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一 。;欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）;教师寄语：欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。我们在写字的时候，要学习这种写法。;观书有感 ［宋］朱 熹 其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 其二 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。;为：因为。 那：怎么。 如：如此，这样。 向来：原先，指春水上涨之前。 中流：河流的中心。 推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。; 其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。; 其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。;;交流平台;交流指导：;;;;读一读，找规律。;我拓展，我积累。;( )阅读是什么？是吸收。 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 ( )写作是什么？是表达。;读一读，找规律。;练一练，学运用。;（ ）自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。 （ ）一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的樊篱。 （ ）眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。 （ ）他将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 （ ）可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。;;;;;;这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。;朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的