教育测量与评估》.docx

本科教育学专业 《教育测量与评估》 1.结合学校实际，谈谈你校评价的实践 我教育教学质量是学校品质优劣的主要因素。结合学校实际寻找有效的评价方法是提 高学校教育教学质量的重要途径之一。我校是一所定点小学，建校以来一直致力于“学校、 社会、家庭”三结合模式的探索与研究。在提高学校教育质量的过程中，我们将“三结合” 的理念融入其中，提出“把评价还给社会”，旨在通过评价体制的科学化、规范化、多元 化有效促进学校教育质量的持续提升。 一、问题的提出 在现代社会中，学校的核心功能是为学生及相关消费者提供高质量的服务。因此学校 应以国家教育方针与政策法规为前提，根据学生及相关消费者的需求，根据未来社会对人 才素质的要求来确定学校的办学理念。我们应努力创办“让学生满意、让家长满意、让社 会满意”的学校。因此，在学校的各项管理工作中，应以学生的发展为中心，建立学生、 家长、社会群众对学校的满意度测评机制，改变政府评价学校的单一模式，把评价还给社 会。通过“评价”这一平台，促进学生、家长、社区群众和学校之间的相互了解和沟通， 形成教育合力，共同推进教育发展。 我们在研究“把评价还给社会”时，“社会”一词主要指社会成员中学校教育的直接 消费者—学生、家长、社区群众。但是，大部分学生、家长以及社区群众由于对学校的教 育教学过程、机制缺乏全面的了解，往往站在个人或局部的角度看待学校的教学活动，很 难对学