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近五年全国新课标高考生物卷试题命题分析 一、试题总体分析 综合分析?2011-?2015?年的新课标高考生物学试题可以看出: 对必修与选修、主干与非主干以及重、难点知识的考查既全面，又强调双基 (基础生物 知识、生物技术)、突出对重点知识和思维能力、生物学素养的考查”。 命题立足课本，又适度延伸到课外，加大了对遗传与进化(必修?2?模块) 以及实验探究、综合运用以及获取信息能力的考查。 试题稳中求变、求新，基础与能力并重，更加注重基础突出能力与素质;更 看重主干与非主干知识、课内知识与课外应用的有机结合; 实验与探究、创新与应用结合，更加注重对考生思维品质和科学素养(科学 探究能力、科学研究方法)的考查，体现了新课标、新课改的新理念。 全国新课标卷生物学试题考点覆盖面明显加宽，对基础知识考查更为全面， 对考生能力和素质要求更高、更全面;在注重考查主干知识的同时，重点考查“双 基”、突出能力--落实素质教育要求。 如必做题仅?10?个题(宁夏卷也从原来的?8?道增加到?10?道题)，但却涉及了细 胞分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化衰老和凋亡、 遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化、 植物的激素调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保 护等内容，基本涵盖了《考试说明》中的主干知识。其中，必修内容约占?83%