精选幻灯片-定稿紫藤萝瀑布.ppt

可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处 在于 ”的方式说话。 31 品味与鉴赏 分析以下句子 写景的妙处何 在 ? 1 、 “从未看过开得这样盛 的藤萝 , 只见一片辉煌的淡 紫色 , 象一条瀑布 , 从空中垂 下 , 不见其发端 , 也不见其终 极。” 运用 比喻 , 将一树盛开的 紫藤萝比作瀑布 , 显得气势非 凡 , 灿烂辉煌，也形象地表现 了紫藤萝的繁茂。 32 2 、“紫色的 大条幅上，泛 着点点银光， 就像迸溅的水 花。仔细看时， 才知道那是每 一朵紫花中的 最浅淡的部分， 在和阳光互相 挑逗。” 比喻 手法， “银光”是紫花最 浅淡的部分，由深 而浅，可见作者观 察非常仔细，笔触 细腻。 “ 挑逗”一词是 拟人 用法，更显紫 藤萝亮丽可爱，玲 珑剔透，既富动感 又充满情趣 。 33 3 、“每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了 的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。” 比喻 将盛开的 紫藤萝比喻成帆 和船，显得生机 勃勃；又比喻成 笑容，更显美好 可爱，是作者喜 悦心情的表现。 拟人 “忍俊不 禁的笑容 ” 34 4 、“紫色瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干，不断流 着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮 丽，又抒发愉快欢畅的心情。 35 ※ .……淡淡的芳香，香气似乎也是浅 紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜 色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出 来，形象生动地表现花香带给作者 那种飘渺轻柔的感受。 通感：把人们的各种感觉（视、听等） 通过比喻或形容沟通起来的修辞，感 觉器官的沟通，也可能用某种感觉去 感受不属于某种感观范畴而本身较抽 象的事。 36 学习小结 1 、学会抓住景物特征细致描绘 2 、注意合理安排描写顺序 3 、注意语言的优美，能够运用各 种修辞手法 37 文中插入一段写十多年前家门外的一 大株紫藤萝， 观察 这两幅图片，从 中你能探究出作者运用了哪种手法， 有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 38 这是一种对比手法，用十多年 前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这 片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折 地反映出时代的发展变化、人类文 明进步的历史轨迹， 这样写为引出 作者的深入思考作了铺垫。 探究结果： 40 联系背景材料，试说说紫藤萝 的命运有什么象征意义。 紫藤萝的命运，从花儿稀落 到毁掉，再到如今繁花似锦， 正 是十几年来整个国家命运的写照 和象征。 41 作者由紫藤萝花的荣枯对生 命产生了怎样的感悟？带给 你怎样的人生启迪？ 人的一生没有一帆风顺的，经 常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤 萝花的枯荣让作者感悟到生命的途 径是曲折的 ，但生命的存在却是 美好和永恒的，生命的意义是顽强 的。 42 《紫藤萝瀑布》为我们展示了人 生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自 开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不 顾，而它们却尽情地展示着自己的生 命，骄傲自信地为自己的美丽生命而 欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道， 只有经历过苦难的人，才会珍惜生命， 热爱生命，以饱满的生命力投身到生 命的长河中，让生命更加绚丽多彩。 43 花瀑 1. 看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2. 忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命 44 宗 璞 长宁中学：林小燕 1 1 、理清文章的线索，把握作者的思路， 理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2 、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、 拟人和对比描写的方法。（重点） 3 、体会作者含蓄而深沉的思想感情， 以积极乐观的态度对待人生。 教学目标 2 紫藤萝 3 题目为什么要加上“瀑 布” 两字 ？运用了什 么修辞手法？ （说明花开得怎样？） 表现