精选幻灯片-摩尔质量-说课.pptVIP

苏教版化学必修 1 、专题 一、第一单元、第二节 物质的量（第二课时） 摩尔质量 说课人： 马月月 1 说 课 内 容 ： 一、教材深入剖析 二、学生学情分析 三、教法与学法选择 四、教学过程设计 五、板书设计 2 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 一 教学背景分析 二 教学目标确立 三 教学重、难点确定 教材地位和作用 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 3 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 教 学 背 景 分 析 教材地位和作用 本节内容排在苏教版化学必修一，专题 一第一单元第二节，排在高中教材如此 靠前的位置，足以可见其地位重要。本 节教材是在学习了物质的量概念基础上， 对摩尔质量概念的介绍，在此之前，学 生主要从定性的角度或简单的定量角度 去学习化学知识，而这一节的学习会使 学生对化学中的 量 有一个新的认识， 因此，本节的教学在高中化学起到承上 启下的作用。 4 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 教学目标 知 识 与 技 能 目 标 1. 让学生了解摩尔质量的概念，了解摩尔质量与 相对原子质量和相对分子质量的关系。 2. 让学生了解物质的量，摩尔质量和物质的质量 之间的关系，掌握有关概念的计算。 3. 进一步加深对物质的量和摩尔的理解 。 4. 掌握物质的量、物质的微粒数、物质的质量、 摩尔质量之间的关系。 5 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 过 程 与 方 法 目 标 教学目标 1. 培养学生的逻辑推理、抽象概括的能 力以及运用化学知识进行计算的能力。 2. 通过计算帮助学生更好的理解概念， 巩固和运用概念。 6 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 教学目标 1 、通过对概念的透彻理解，培养学生严 谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的 学习方法。 2 、通过对解题格式的规范要求，培养学 生严谨、认真的学习态度，使学生懂得科 学的学习方法。 与 价 值 观 目 标 情 感 、 态 度 7 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 教学重点与难点 重点： 摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。 难点： 摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 8 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 学生学情分析 对于化学课的学习，高一学生中还有相当一部分需要老师将 一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆，因为学生对新概 念的接受速度较慢，遗忘速度快。 由于摩尔质量这一概念比较抽象，限于接受能力，不能要求 学生对这部分内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的 接受能力。 9 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 在本节课的学习中，引导学生自主探 究感受概念、具体实例运用概念、交 流评价强化概念、归纳小结升华概念， 加深学生对概念的理解，同时消除学 生对概念的神秘感和泛味感。 10 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【教学过程设计】 【板书设计】 ：采用循序渐进的问题，调动学生的求知 欲，让学生体会到成功的喜悦。 ：引导学生发现问题，自主学习，从而 体验到独立获取知识的喜悦感 3 、类比推理法 1 、直观演示法：利用图片等手段直观演示，促进学生对 知识的掌握。 基于化学基本概念教学的困难：无生动有趣的实验 、 抽象、复杂；对学生想象力，思维能力的要求高。因此， 在教学过程中，我采用了以下的教学方法： 2 、问题探究法 4 、讲练结合法：教师精讲、学生多练，体现了以学生为 主体、 教师为主导的教学原则。 11 新课引入 新课讲授 【教材深入剖析】 【学生学情分析】 【教法学法选择】 【