精选幻灯片-换位思考_律己宽人.ppt

同学们，在我们的生活中总会发生一些大大 小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲， 世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我 们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至 影响以后的事业发展，所以我们要正确地看 待矛盾，不斤斤计较，严格要求自己，宽容 对待他人。 那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们 又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次 班会探讨的主题。 1 2 2. 等公交车或买东西时无故插队。 1. 别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗。 4. 稍有不顺， 说话用语不文明，不考虑这些污秽的 语言带给周围人难堪。 3. 不分对象，不分场合，以取人短处为乐。 5. 对人言语傲慢，态度无礼。 6. 在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私。 7. 在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的 东西。 8. 遇事斤斤计较，得理不饶人。 9. 因嫉妒某人，而故意为与其为难或疏远。 矛盾无处不在！ 3 如何解决与同学之间的矛盾？ 4 ? 自身心情不好 , 耽误学习 ? 怕别人背后指指点点，心理承受不了 ? 经常见面有尴尬 ? 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香 可能产生的影响 想一想 5 选择和好的时机 —— a. 在对方需要肯定与鼓励时； b. 在对方孤独时； c. 在集体活动时； d. 在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法 —— a. 主动打个招呼； b. 有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c. 有分寸地在集体场合抬高对方； d. 当面沟通； e. 留张便条； f. 通过“第三者”； g. 主动邀请对方参加某项活动等。 议 一议 6 参 考 方 法 ? 一句“对不起”，足以见真诚； ? 一声“请原谅”，不会掉身份； ? 一封“谢罪信”，婉转表真意； ? 一个“第三者”，铺就沟通桥； ? 一场“欢乐会”，冲淡不愉快； ? 一颗“赤诚心”，顽石变成金。 7 学一学 在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生 一位叫周婷婷，另一位叫王铮。 她们一个双目失明，一个双耳失聪。 然而，就是这样的两个人组成了“海伦 ` 凯勒”号 联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。 周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛， 王铮看不清，她做了婷婷的耳朵， 两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的 成绩。 他们为什么会取得成功？ 团结协作，互帮互助 8 如何面对老师批评？ 9 如何面对老师的批评 美国总统林肯说“世人都喜欢赞扬”。每 一个人都喜欢被别人称赞，哪怕只是一句夸奖 的话，而且特别是得到老师的表扬，就会一整 天乐滋滋的。那如果是受到了批评呢？你是怎 么样对待老师的批评的？我们处在这个年纪， 正是叛逆期，对于老师的批评，总是把老师推 到自己的对立面，总认为老师故意和自己过不 去。不知道大家知不知道，一棵长歪的小竹子， 如果不及时扶正，而让它任意弯曲生长，等到 它长大时，你再来扶正它就来不及了。如果用 力将它扶直，那么竹子就会爆裂开来。你后悔 也不来及了。所以当老师批评我们的时候，应 该是自己好好反思 …… 10 ? 接受批评是一个痛苦的过程，人人都爱听表 扬，但当自己被老师批评时，不少同学就会产生 抵触情绪，找出 100 个理由为自己开脱，这是正 常现象。但请大家注意，在你产生抵触情绪的同 时，你要记住一点：教师的出发点是为我们好。 但老师在进行批评的过程中，也许正在气头上， 不免态度生硬，语气不够婉转。这时我们应该端 正心态来正确看待。人无完人，也许老师的批评 是因为一些小误会，这时如果不是你的错，你就 得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头 丧气，自暴自弃，产生破罐子破摔的思想，也不 必要怒发充冠，更不必要耿耿于怀。 11 ? 要使自己做到在受批评后不能我行我素，当面接 受，不能口是心非。应该心悦诚服接受后，分析 受批评的原因寻找对策积极改正，但是有些同学 在受到老师批评后，在背地里说老师的坏话，不 停地议论老师这点不好那点不好，甚至在抽屉里 写老师的不是。这是极不礼貌，极不文明的，这 也不应该出现在我们这个文明的校园里。 ? 既要让幼苗长成大树，就不必责怪大雨的无 情，就不要埋怨环境的艰苦。只有扎根深深的土 壤，冲破藤萝的缠绕，才能在蓝天下枝繁叶茂。 12 ? 作为一个学生，你一定不愿意让教师批评 或误解，但谁能保证不犯错误呢？有了错 误，就会受到老师的批评，有的老师批评 起来特别严厉，容易伤害自己的自尊心， 遇到这种情况你怎么办？ 有的同学会说： “学生也是人，我会和老师当场论理”； 还有的会说：“自认倒霉了”也有人会说： “我会暂时保持沉默，事后向老师解释”， 当然会有同学认为：“老师虽然严厉了点， 但是严师出高徒，我会更加严格要求自 己”。 13 ? 面对老师的批评和误解，每个人的反应是不 一样的。有的能够坦然接受，积极改正自己的 错误，