一年级下册语文教案语文园地五_人教部编版(2018).docxVIP

语文园地五 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。 2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 【教学重点】 复习音序查字法查字典，?积累歇后语，儿歌。 【教学难点】 阅读小短文，提高阅读能力。 【教学课时】2?课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。 2.学会音序查字法查字典。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地 五） 二、学和用。 板块一：趣味识字（课件出示?2） 有饭能吃饱， 有水把茶泡。 有足快快跑， 有手轻轻抱。 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。 1.借助拼音自读儿歌。 2.?读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？ （每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包） 第?1?页 3.认读以下生字：（课件出示?3） fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮 （1）借助拼音读。 （2）去掉拼音读。（课件出示?4） 64.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”个形声字，左边偏旁表意， 6 右边部件“包”表音。 5.你还认识关于哪个字的字族文？ 关于“青”的字族文：请?清?情?晴?睛 关于“丁”的字族文：灯?打?订?盯?钉?叮 板块二：我的发现 1.出示汉字：（课件出示?5） 吃?叫?吹?咬 提?拔?捉?拍 跑?跳?踢?踩 2.你发现了什么？ 我的发现是：这十二个汉字，分成三行。 第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个 动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有 关。（板书：口?与嘴有关） 第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个 动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。 （板书：扌与手有关） 第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个 动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有 关。（板书：??与脚有关） 3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？ 月字旁：胸?脯?胳?膊?脸?腿 氵：江?河?湖?泊?流 你发现了什么？ 月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。 第?2?页  【设计意图： 通过朗读和 学习“包”的 字族文，了解 形声字的构 字规律。】 【设计意图：在 熟?读?的?基?础 上，引导学生模 仿泡泡说说自 己的发现，进一 步了解形声字 同一偏旁往往 表示同一类内 容?的?构?字?规 板块三：字词句运用 1.?选一选，填一填。 （1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。 （2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。 “青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青?色的“青”； “清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。 “在教室门口”的“在”表示在哪里， 与“再见”的?“再”是不同的。 （3）小组讨论交流填空。（课件出示?6） 远处有（青）山，近处有（清）泉。 放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。 （4）比一比，填一填 请 情 （请）你让一让好吗？ 只要认真，任何事（情）都能克服。 2.比比谁最快。 （1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最 清楚。 （2）火眼金睛，连一连 J M B T O Q N t q m j n o b （1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示?7） 89?页 123?页 654?页 539?页 比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。 （2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示?8） 运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：音 序查字法） 溪（ ）?解（ ）准（ ）楼（ ）伯（ ） 板书设计 语文园地五 包 第?3?页  【设计意图： 能?辨?析?学 过?的?形?近字 和同音字，在 具体语境中正 确选择使用。 强化学生在语 境中根据字义 正确选择汉字 的能力。】 口?与嘴有关 扌?与手有关 ??与脚有关 音序查字法 课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的汉字。 口：（?）（?）（?）艹：（?）（?）（?）?：（?）（?）（?） 2.选字填空。 生 声 早晨，校园里传来小学（ ）朗朗的读书（ ）。 3.用音序查字法查练习查汉字。 答案： 1.口：吃?吹?叶 艹：草?花?芳 ?：跑?跳?踢 2.生 声 第二课时 课时目标 1.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。 2．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们继续学习“语文园地五”的内容。（板书：语文 园地五） 二、积累运用 1.出示歇后语（课件出示?10） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊