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幼儿园大班教师反思随笔 在反思中，我们更高效的提高教学质量。下面就跟随小编一起看看老师们的反思吧。 幼儿园大班教师反思随笔【第一篇】 ：让孩子们多一点自由在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化， 对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考， 并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。 今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五 成群地在自然角观察， 谈论着什么； 有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走 到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。 我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情， 说着感兴趣的话题。 幼儿园生活要有纪律， 同时要让孩子生活得轻松， 给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后 主动适应社会生活， 主动约束自己的行为， 形成一定的时间观念，有着更深远的意义。 我决定在以后的日子里， 要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很 多活动都得集体进行。 当然，班级里孩子多， 排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主 动精神被逐渐磨蚀。 为了不“乱”， 老师必然要规定“排好队’ ， “不要随便讲话”一些控制能力差的孩子， 活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。 从而招致老师的批评。 过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。 老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配 自己的权利和机会， 让他们根据情况决定先做什么再做什么， 学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但 为幼儿今天的生活变得更加丰富、 有趣创造了条件， 而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。 幼儿园大班教师反思随笔【第二篇】 ：一日活动的安排反思我们班上有些小朋友洗手的时候会漏掉步骤，这与小朋友在 家里的时候的家庭教育有关， 在家的时候家长没有让孩子养成洗手的习惯， 导致有些孩子在刚进幼儿园时， 他们不愿意主动去洗手，洗手的时候会偷懒，会漏掉步骤。 《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿教育要保教结合，寓教于一日活动之中。 又提出，要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活、卫生习惯和初步的自理能力。在完成这些任务时， 生活活动有着其它活动不能替代的作用。幼儿园的生活活动，是指幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节的活动。它是幼儿一日活动的重要组成部分。 而洗手是幼儿一日生活活动的一个重要内容， 更是幼儿们每天必需经历的。饭前、便后要洗手；喝水前要洗手；运动后要洗手；吃水果前要洗手 每天每个幼儿在幼儿园洗手的次数最少也 6、 7 次。幼儿养成和习得良好的洗手习惯的过程是幼儿有规律作息，积累文明生活经验的过程； 是体验健康安全生活的过程；是适应集体生活， 感受共同生活乐趣的过程； 是学做自己的事情， 积累自理生活经验的过程， 可见洗手的重要性。 我们都说要培养幼儿良好的生活卫生习惯，可偏偏忽略了这些习惯主动性的培养，而习惯以命令、指示的方式去要求他们该做什么。特别是低 龄幼儿的家长大都抱着孩子还小， 不放心的心态， 去“帮助”孩子做一些其实他们完全可以自己做的事； 有些老师也会为了避免一些麻烦，去“帮助”孩子， 为他们代劳， 这样只会助长依赖性，成为幼儿健康发展的障碍。 作为一名幼儿教师应该积极运用各种教育手段为幼儿的发展创设有利条件。平时带班中，我感到我班幼儿虽然年龄小，但是经过成人的引导和幼儿自身的努力， 完全可以形成良好的卫生习惯。 幼儿园大班教师反思随笔【第三篇】 ：幼儿园教师随笔在幼儿园里，每次快要到离园的时候，孩子们早早的就坐不 住了。他们有的窃窃私语，有的伸长脖子向外张望，还有的交头 接耳。每当这时，我经常和孩子们玩个小游戏， 比如：击鼓传花，抢椅子等，孩子们都非常喜欢。 今天我看到孩子们的小手绢，忽然想起我们小时候特别爱玩 的一个游戏——捉尾巴。 就是把小手绢分别塞到两个小朋友的裤 子里一个角，让小手绢垂下来，就成了尾巴，互相捉尾巴，谁先 把对方的尾巴捉下来， 自己的尾巴没有被捉就赢了。 但我和孩子 们把这个游戏一说， 他们的热情马上高涨起来， 开始了一对一的 “PK”。随着我的一声令下，孩子们展开了激烈的“角逐”，他 们两个都不简单， 紧紧地抓住对方的衣服， 不给对方喘息的机会， 甚至连三十六计孩子们都用上了。 在我们的笑声中