免疫调节（优质课）.docxVIP

关注艾滋病的流行和预防 关注器官移植所面临的问题，探讨科学、技术与社会的关系 3.能力目标： 给出一个图表，尝试从图表中获取有用信息，分析解决问题 二、教学重点和难点 1．教学重点：免疫系统的防卫功能。 2．教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 三、课时安排 2课时 四、教学过程 教学程序 教师行为 学生活动及目标 引 入 新 课 题 讲述事实：身体无时无刻不出在病原体的包围中。 提出问题： 病原体入侵身体后，会影响内环境的稳态吗？ 人能靠反射活动对病原体做出反应吗？ 能靠激素直接杀灭病原体吗？ 根据已学知识，认识到病原体入侵会破坏内环境稳态，但神经、体液调节无法消灭病原体。从而认识到免疫调节的重要性。 免 疫 系 统 的 组 成 学生阅读35页免疫系统的相关内容，回答： 1.什么是免疫器官？它包括哪些器官？ 2.什么是免疫细胞？包括哪些细胞？它们有什么不同？ 3.什么是免疫活性物质？包括哪些？ 4.当我们体内有炎症时，扁桃体会肿大，有时下颌等部 位还出现淋巴结肿大，这是为什么呢？ 总结免疫系统的组成 阅读回答问题 概述免疫系统的组成 免 疫 系 统 的 防 卫 功 能 1.问：人体防卫功能的结构基础是什么？ 2.小结第一、二道防线为非特异性免疫，引出第三道防线 3.讲述第三道防线的相关知识，并比较三道防线 4.问：人体的第三道防线是怎样起作用的？ 提出抗原、抗体的概念、