苏教版一下科学第一单元第4课《水是什么样的》.docVIP

4.水是什么样的 一、学习目标： 1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征； 2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征； 3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。 二、教学重点： 熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。 三、教学难点： 用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。 四、教学准备： 教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单 学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯 学生准备：红色水彩笔 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴 2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。 3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书） 知道大自然中的水是普遍存在的。 认识到水对生活的重要性。 明确本课要研究的问题。 本环节意在调用学生 已有生活经验， 谈谈生活中哪里需要 用到水，感知水在人们生活中的重要性。 二、用感官观察，认识水的基本特征。 4、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。 5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。 学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排