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舟渔学校推进“全员阅读”活动方案 为全面落实区教研室关丁推进小学生 “全员阅读”的活动方案，以建设书香 校园、和谐校园为目标，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读 书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本 活动方案。 一、 指导思想 苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。” 读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最 基本的途径。为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书余围，养成良好的 读书习惯，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，并在读书实践 活动中，为精神打底，为人生奠基，促进师生个性特长的和谐发展，从而达到陶 冶学生情操，提高教育教学质量的目的。 二、 活动目标 1、 进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关丁 课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系。 2、 让学生养成阅读习惯、掌握阅读方法，真正让学生“多读书，好读书， 读好书，读整本的书”，通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写 能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，促进学生个性和谐发展，提高 小学生的语文素养。 3、 在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好分（围，使阅读真正 成为学生的自觉行动和生活需要。 4 、通过活动的开展，将读书习惯渗透到每一个家庭，努力建设书香家庭， 使读书活动成为构建和谐家庭、和谐学校、和谐教育、和谐社会的有效途径。 三、 活动领导小组 组长：翁舟梁 副组长：蒋琴燕 组员：魏娓王红娜陈思思朱志茅胡佳燕吴红芬唐高芬 四、 活动实施 （一）营造分（围，快乐阅读。 1、创设优雅的读书环境：学校美化阅览室布置，加强阅读引领。依托“美 丽校园”建设构想，把整个四楼大厅设计成“阅之乐”阅读开放空间，随手可以 拿到的书籍，随处可以坐下来阅读的空间设计， “好书推荐”、“阅读分享”、“妙 语连珠”栏目的设计，引领孩子快乐阅读，沉醉其中。 2、 完善班级阅读角建设：设立班级“快乐阅读角”，建立班级图书管理、借 阅制度，开展相互借阅、自主阅读、图书漂流活动。 3、 发放家庭读书倡议书：介绍“全员阅读”相关活动、家庭读书相关倡议 及家庭阅读相关记录。 纳入课程，保证时间： 继续开展“阳光晨读”、“午间悦读”、“课前诵读”等活动，保证诵读时间。 每周至少有一节阅读课时间，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读 指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教 育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。 全体语文老师积极研讨阅读课例，上好“导读课” “推进课” “交流课” c 在平时的单元检测及期末检测中，可以有了解学生课外阅读情况的体现。 建立相应的配套阅读题库，用丁教师了解学生的阅读情况或让学生进行阅读后的 自主检测。 开展活动，激发兴趣。 利用一年一度校园读书节活动，提供展示的平台，交流读书所得，激发阅读 兴趣。 1、 我是小小朗读者 利用午间谈话、课前两分钟、班会课等时间，各班举行“我是小小朗读者” 主题展示，尽可能让多数学生上台，推荐选手参加“小海星”电视台和广播站的 “小小朗读者”表演秀。 2、 传承经典我能行 校园故事大会：一、二年级各班以“我讲书中的故事”为主题。 校园成语大会：三、四年级各班参加年段“校园成语大会” 。 校园诗词大会：五、六年级各班参加年段“校园诗词大会” 。 3、 读书征文我尝试 围绕“我最喜欢的一本书”的主题，表达自己在阅读中所收获的情感体验和 精神成长。内容可以包括阅读与成长的经历、 阅读与理想的树立、阅读的感悟和 乐趣、阅读带来的变化与成长等。 （四）多样评价，家校联动。 1、校级层面： 活动内容 备注 个人读书成长手册 一、四、五年级每位学生制作 我的读书成长册 ,制7E我 的读书计划”，记录在书中读到的精彩片段、好词好句、名 人名言、心得体会、阅读或承子阅读照片、读书活动相关宋 誉等来培养小书虫。通过班内互评，产生周冠军、月冠军、 学期冠军。 班级书香阅读手册 三、四、五年级每班建立一本“班级书香阅读手册” ，里面 包括：班级读书计划、相关制度、班级各类相关书香活动照 片、资料等。 好书推存、优秀读后感、读书 小报、名著、名篇赏析等活动 根据各年段阅读的优秀书目，开展常规性读后感、读书笔记、 名著赏析等评比活动，促进学生阅读兴趣及积极性。 古诗文争早小达人 一至五年级根欢求篇目，学生在规定篇目中随机抽取 3首 过关者为古诗文争早达人。 2、班级层面: 序号 内容 1 精心策划，开展阅读主题活动。 2 营造良好班级读书氛围，建立班级图书角，制定借阅制度，制定班级、学生阅读计 戈U,培养读书兴趣及习，贯方法。 3 按规定时间，组