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如何打造美术高效课堂 如何打造美术高效课堂 1 推荐随着素质教育的大力推广， 今年我校又提出 打造高效课堂的教学策略。 学期初， 在宋校长的 正确引领下， 我对如何打造高效课堂有了进一步 的认识。所谓的高效课堂是学生主动学习积极思 维的课堂 , 是学生充分自主学习的课堂 , 是师生 互动、生生互动的课堂 , 是学生对所学内容主动 实现意义建构的课堂。 对于语数老师的高效课堂无非是如何遵循教学 规律， 回归教学本质， 是否有利于学生的全面发 展和终身发展以及如何落实新的课程理念等等， 那么作为综合学科， 如何再现美术课堂的高效课 堂呢？怎样才能创设有效的学习过程呢？下面 谈谈自己在教学中的一些粗浅的体会。 新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习 状态，学习过程，检验美术教学的重要标准，也 就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。 这就 需要我们美术老师在基础美术教育的领域里， 了 解、认识并改进美术教学， 从学生的发展角度出 发，运用新的教学理念创设有效的学习过程， 通 过和谐的方式和行为， 促进学生的情感、 智慧及 创造力的发展。 一、提供“玩”的机会，让学生在玩耍中体验 爱玩是儿童的天性， 是他们的兴趣所在， 心理学 研究结果表明： 促进人们素质个性发展的最主要 途径是人们的实践活动，而“玩”正是儿童这一 年龄阶段特有的实践活动形式。 比如 《手形的联 想》的一课，通过游戏的方式，在投影下随意地 摆出各种各样的手形， 此时的学生一定会随着教 师一块摆出各种造型， 并说出自己的思路。 这一 环节的设计， 有效地将简单的手形概括地与实物 联系起来， 摹仿的难度由浅入深， 孩子们从直觉 用手摹仿剪刀这一简单的动作，到有意识地思 考、摹仿更复杂的不太熟悉的实物， 体现了学生 思维的真实路径与发展过程。 学生很感兴趣， 思 维在抽象的手形与具体的实物之间游刃有余。 相 互观摩、表演，快乐无比，在愉悦、兴奋中完成 了学习目标。 二、提供“做”的机会，让学生在操作中体验 学习是需要体验的， 因为我们的目的不仅是要让 学生接受更多的知识， 更重要的是通过知识的学 习获得终身学习的能力。严格的说 ,能力并不是 教会的， 而是让学生在学习活动中通过接受、 体 验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。心理学家 皮亚杰认为： “智慧的鲜花是开放在手指尖上 的。”这道出了动手体验的重要性。所以在教学 中，我尽可能多的让学生积极动手操作体验。 如 在“让我的飞机飞上蓝天”一课，我让学生仔细 观察各种飞机的造型及制作图， 引导学生在自我 探索的活动中找出每架飞机的制作方法， 用什么 材料制作？学生相互探究， 怎样才能制作一个漂 亮的飞机？发掘创造的灵感。 三、提供“感”的机会，让学生在联想中体验 “感知能力是人类生存和发展的基本能力， 每个 人情感的生成， 智慧的发展， 都是建立在基本的 感知能力的基础上。 ”在课程改革新的教育