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小学六年级数学总复习计划安排 人教版小学数学六年级下册内容包括五个单元的新知识和 1—6 年级总复习六部分。其中总复习部分分为“数与代数”、 “空间与图 形”和“统计与概率” 3 个领域，毕业总复习是小学数学教学的重要 组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础 知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力的过程。它 作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目的、 有 计划的学习活动过程。复习最主要的目的是反思，通过反思来提高。 为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下： 一、小学数学毕业总复习的目的： 、系统地知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统， 而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。使知识系统化结构化。 、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。 、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。即基本知识点、基本技能、基本的数学思想和方法。 、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、 初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。 让学生在复习中应充分体现从 “学会”到“会学”的转化。 二、复习内容和目标要求： （一）、数与代数 、数的认识。⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数 法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为 单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 ⑵ 认识符号＜，＝， ＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 ⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和 简单的分数。 ⑷进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系， 并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。⑸会比较小数、分数和百分数的大小。 ⑹在熟悉的生活情境中，了解负数的意义， 会用负数表示一些日常生活中的问题。 ⑺进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。⑻在1～100 的自然数中，能找出 10 以内某个自然数的所有倍数，并知道 2、3、5 的倍数的特征，能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。⑼在 1～100 的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 ⑽知道整数、奇数、偶数、质数、合数。⑾在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 ⑿能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 ⒀认识年、月、日，了解它们之间的关系。 ⒁在具体生活情境中， 感受并认识克、 千克、吨，并能进行简单的换算。 ⒂ 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 、数的运算。 ⑴结合具体情境，体会四则运算的意义。 ⑵能熟练地口算 20 以内的加减法和表内乘除法， 会口算百以内的加减法和一位数乘、 除 两位数。⑶能计算三位数的加减法、 三位数乘两位数的乘法和三位数 除以两位数的除法。 ⑷能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单 的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。⑸探索和理解运 算律，能应用运算律进行一些简便运算。 ⑹在具体运算和解决简单实 际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。⑺会分别进行简 单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以 两步为主，不超过三步）。⑻能灵活运用不同的方法解决有关小数、 分数和百分数的简单实际问题， 并能对结果的合理性进行判断。 ⑼在 解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。 ⑽能借助计算器进行较复杂的运算， 解决简单的实际问题， 探索简单 的数学规律。 、代数初步 ： ⑴在具体情境中会用字母表示数。⑵会用方程表示简单情境中 的等量关系。⑶理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程 ( 如：ａχ±ｂ＝ｃ， aχ±ｂχ＝ｃ ) 。⑷理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简比。 ⑸在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。⑹通过具体问题认识成正比例、反比例的量。⑺能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图， 并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ⑻能找出生活中成正比例和 成反比例量的实例， 并进行交流。 ⑼发现给定的事物中隐含的简单规律；探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 （二）、空间与图形 、图形的认识。 ⑴通过实物和模型辨认长方体、 正方体、圆柱和球等立体图形。 ⑵辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 ⑶辨认长方 形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 ⑷通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征。 ⑸会用长方形、正方形、三角形、