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小学双语教学工作经验交流材料 走进 ** 市实验小学校园，随处可以见到用中英书写的 双语“ ”标 牌：教学楼外墙上的 “双语 ”名人名言，楼梯过道里的 “双语 ”激励性话 语，草坪上婉转的 “双语 ”警示语，橱窗里的短，教室里的黑板报墙报 都采用了中英对照的形式，使师生置身于浓浓的 “双语 ”教学环境里。 “**市实验小学是 ** 区整体推进‘双语教学’的示范学校。 ”**区教委主任介绍说， “经过近３年的努力，目前 ** 区４６所小 学２３所幼儿园的英语开率达到了１００％。 ”据了解， ** 区小学幼儿园 ”双语教学 ”的普及率与经济和社会事 业发达地区相比毫不逊色， 因而引起了省市主管部门和教育教学专家 学者的关注。 前不久， 正在我省讲学的北京大学外语系王式仁教授， 欣然应邀 为** 区中小学英语教师作了 《中小学英语教学中的语音语调的若干问 题》的专题讲座， 并对** 区关于 “听说英语习惯从小抓起 ”的教育理念 给予了较高的评价。 ** 区整体推进小学 双语教学“ ”工作是３年前启动的。 其时，全区小学幼儿园师资中只有一名英语教师， 英语师资的短 缺成了实践 “听说英语习惯从小抓起 ”这一教育理念的关键环节。 从１９９８年起， ** 区每年都从各个小学幼儿园挑选教学骨干参 加英语师资岗位培训， 至今已举办３期培训班， 与扬州大学外国语学 院联名举办一期英语大专班， 共为全区小学培训合格英语教师１４８ 人幼儿园合格英语教师６８人， 同时，每年优先从应届毕业生中吸纳 英语专业人才，现有师资队伍基本上满足了小学幼儿园普及 “双语教 学 ”的需要。 ** 区在培养英语教师时，十分重视质量，牢牢把紧三关：入门关 教学关出门关。 入门时严格挑选热爱英语教学年纪轻有较好的英语特别是语音 基础的骨干教师，三期培训班，各学校幼儿园有４６０多人报名，从 中只挑选１５１人。 教学中从严要求， 强化语音培训， 注重听说读写唱画表演七项基 本功的训练， 每次培训班结业时， 都由扬州大学的英语教授一一进行 口语测试，符合要求的发给上岗证，不符合要求的坚决不予上岗。 这当中有１名小学教师２名幼儿园教师未过 “关 ”而未能获得上 岗资格，另有两名小学教师因 “学习压力大 ”中途退出学习。 ** 区自己培训的英语教师每人都很熟悉 《英语国际音标》译林版 《小学英语》１至４册，或南师大主编的《幼儿英语》上中下三册及 《新概念英语》第一册，会唱４０首左右的英语歌曲，每人都达到了 英语教师岗位所具备的素质要求。 良好的师资队伍，保证了英语的教学质量。 前不久结束的期中考试， ** 区小学生英语的口语和笔试的优秀率 合格率分别达到７０％和９８％以上。 全区小学幼儿园校校都有 “双语 ”校歌，且每个学生都会用英语演 唱。 ** 区教育局在普及推广自编的《校园英语５０句》的基础上，又 向家庭和社会延伸，新编写的《家庭英语５０句》 《机关英语５０句》 也即将推广应用，以期营造 “学习英语的社会氛围 ”。 欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考 资料可以编辑修改使