福建省03岁儿童早期教育指南.docxVIP

第一部分 总 则 一、为了让每个孩子拥有良好的人生开端，为指导家长、抚养者和学前教育工作者科学地开展 0-3 岁儿童早期教育工作， 提高学前教育机构对 0-3 岁儿童教育工作水平和家庭教育指导水平， 为 0-3 岁儿童提供早期保育和教育服务，根据福建省经济发展水平、 0-3 岁儿童教育 现状和发展需要， 特制订《福建省 0-3 岁儿童早期教育指南 （试行）》（以下简称《指南》）。 二、《指南》是建立在国内外对 0-3 岁儿童身心发展特点和教育研究的基础上，从 0-3 岁儿童的发展特点和规律出发制定的。 三、《指南》为福建省学前教育机构实施 0-3 岁教育工作提供指导，也可为家庭教育提供参考。 四、 0－3 岁儿童教育工作的基本原则： （一）顺应原则 尊重 0-3 岁儿童的身心发展规律， 顺应儿童的天性， 把握每个阶段的发展特点和水平， 关注儿童经验获得的机会和发展潜能， 创设适宜的环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。 （二）关爱原则 重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱，尊重儿童的意愿，创设宽松、温馨的家庭式氛围，满足儿童成长的需求。 （三）生活原则 在教育实践中， 要从日常生活中选择儿童感兴趣的、 富有价值的教育 内容，将教育贯穿在一日生活之中，丰富儿童的认识和经验。 （四）活动原则 提供安全、可操作、能满足儿童发展需要的活动材料，开展丰富多样 的、符合儿童发展阶段特点的游戏活动，让儿童在快乐的游戏中，开 启潜能，推进发展。 （五）融合原则 0－3 岁儿童的身心健康是发展的基础，应把儿童的健康、安全和养育工作放在首位。保育与教育工作应紧密结合，做到以保为主，保中有教，保教合一；教育内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。（六）差异原则 重视 0－3 岁儿童在生长与发育、动作发展、语言发展、认知发展、情感与社会性等方面的发展差异， 关注多元智能， 提倡更多地实施个别化的教育，促进每个儿童富有个性地发展。 第二部分 发展水平、内容要求 发展水平 年 动作发 语言发 认知发 情感与社 龄 生长与发育 展 展 展 会性 0 ·满月约增高厘 ·俯卧 ·能发 ·对甜、 ·喜欢被 ︱ 米 时会试 出细小 咸、苦有 爱抚、拥 1 ·体重约增加 -1 着抬头， 的喉音 不同的 抱 个 千克 仰卧时 ·对说 反应 ·看到人 月 ·头围约 33-38 厘 向两侧 话声 ·对熟 的面 米 摆头 尤其是 悉或 部表情、 ·胸围比头围约 ·觅食、 高音敏 新颖的 听到 小 1-2 厘米 吮吸、吞 感 听觉 人的声音 ·皮肤饱满、红润 咽、握拳 刺激有 有反应， ·体温随温度变 等无条 反应 哭吵时母 化而升降 件反射 ·能转 亲的呼唤 ·视力模糊，但能 较完善 向声 声有安抚 看清眼前约 20-30 ·四肢 源处 作用 厘米左右的物体 能笨拙 ·能注 ·喜欢看 ·母乳喂养者大 地活动， 视红球 人脸，尤 便为金黄色、糊 上肢活 其是母亲 状，牛奶喂养者大 动多于 的笑脸 便淡黄色、软膏 下肢 状，母乳喂养者大 便次数比牛奶喂 养者多 ·每天约睡 16-22 个小时 ·生理性黄疸出 生后 2-3 天出现， 第 5-7 天达到高 峰， 10-14 天内自 然消失 内容与要求 1、让孩子在空气清新、温度适宜、洁净温馨、安静的房间里自 然睡眠。 2、母乳喂养，按需哺乳，给孩子哺乳时要面带微笑。 3、保持孩子皮肤的清洁和干燥，勤洗澡，及时换尿布、衣裤。 4、测查孩子的视听能力，经常观察其大小便，护理脐带，防止 感染。 5、为孩子提供适量的视觉刺激， 如距离 15-30 厘米远的、颜色 鲜艳、会动的玩具或人脸图片，每隔 4-5 天轮流更换。 6、让孩子经常听轻柔的讲话声、音乐声或玩具声。 7、经常抚摸和搂抱婴儿， 关注、理解孩子的哭声等表达需求的 信息，满足孩子的需求，让孩子充分享受母爱。 8、出生时给孩子接种卡介苗、乙肝疫苗。 9、积极配合医院或社区的随访交流。 10、孩子满月体检，并注射第二针乙肝疫苗。 发展水平 年 龄 生长与发育 动作发展 语言发展 认知发 情感与社会 展 性 ·体重约为出 ·抱时头 ·开始能 ·能感 ·能忍受短 生时 2 倍 能竖直向 辨 知色彩 暂的喂奶间 ·平均身高： 四周张 别不同人 ·对对 断 女孩约厘米， 望, 头能 的说话声 比强烈 ·见到经常 男孩约厘米 随着看到 音的语调 的图样 接触的人会 ·平均头围： 的物品或 ·哭声逐 有反应 微笑、发声 2 女孩约厘米， 听到的声 渐减少， ·眼睛 或挥手蹬 ︱ 男孩约厘米 音转动 并开始分 能立刻 脚，表现出 3 ·平均胸围： 180 度 化 注意到 快乐的神情 个 女孩约厘米， ·俯卧时 ·对成人 面前大 ·对成人的 月 男孩约厘米 抬